2023届高三生物一轮复习 实验培养液中酵母菌种群数量的变化经典题型

构建种群模型的方法 1．（2021秋·河南南阳·高二河南省内乡县高级中学校考阶段练习）在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，下列出现的问题以及采取的解决措施，对应不合理的是（    ） A．计数室中的酵母菌数量过多，难以数清——将培养液适当稀释后再取样 B．两名同学对同一培养瓶中酵母菌计数时结果差异较大——将培养液摇匀后再计数 C．两名同学对同一计数室中酵母菌计数时得到的结果不同——规范对于压在边线上的酵母菌计数时的方法 D．随着培养时间的延长，培养液中酵母菌的数量下降——设置重复实验进行多次统计 2．（2021秋·江苏苏州·高二统考期末）下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验操作步骤或结果的叙述，正确的是（    ） A．在计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片后用滤纸吸去多余液体 B．显微镜下计数时，常采用“蛇形”路径计数计数室中全部小方格 C．从静置培养液随机取样、不经染色计数会导致活菌数估算值偏小 D．血细胞计数板冲洗后，需通过镜检观察计数室中是否含有残留物 3．（2022·浙江·高三专题练习）在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，显微镜下观察到的一个中方格的酵母菌分布情况如图所示。下列相关叙述正确的是（    ） A．一块血细胞计数板中央有一个计数室 B．该计数板的一个计数室中有16个中方格 C．未对酵母菌染色会导致计数值比实际值偏小 D．需要对该酵母菌培养液稀释后再吸取滴加重新计数 4．（2022春·安徽滁州·高二校考阶段练习）下列有关利用血细胞计数板对细胞进行计数的叙述，正确的是（　　） A．1/400mm2规格的血细胞计数板一个计数室的容积为1mm×1mm×0.1mm B．若对小球藻进行计数，则每次取样可只计1个计数室的小球藻数目 C．用滴管向计数室滴加样液后应立即计数，以防止细胞下沉到底部 D．对酵母菌进行计数时，不应统计压在小方格角上的细胞 5．（2023秋·湖南怀化·高二怀化市第三中学校考期末）某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母菌种群变化曲线。下列叙述正确的是（    ） A．该实验对酵母菌计数采用取样器取样的方法 B．转速150r/min时，预测种群增长曲线呈“S形 C．该实验中，酵母菌计数时先滴酵母菌培养液，再盖盖玻片 D．该实验中酵母菌数量随时间而变化，所以无需进行对照实验和重复实验 6．（2021秋·江苏淮安·高二统考期末）由于酵母菌具有世代时间短，可在简单的培养基上生长，单个细胞能完成全部生命活动等特点，常用其进行细胞学研究。为了探究酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验，下列叙述正确的是（    ） 试管编号 甲 乙 丙 丁 培养液体积/ml 10 10 10 无菌水/ml 10 起始细胞数/×103 10 10 10 5 温度/℃ 28 5 28 28 A．该实验自变量是温度和营养物质的含量 B．若测得血球计数板小方格中酵母菌数的平均值为6个，则甲试管培养液中酵母菌的数量为2．4×108个 C．与试管丁相比，试管甲中酵母菌的种群数量先达到K值 D．若测得试管丙中酵母菌数量比实际值偏低，原因是实验操作中酵母菌未染色 7．（2021春·安徽·高二校联考阶段练习）下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是（    ） A．营养条件和生存空间是影响酵母菌种群数量变化的重要因素 B．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数以获得初始密度值 C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线 D．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数 8．（2020·江苏·统考高考真题）下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是（    ） A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数 B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数 C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线 D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一 9．（2019·江苏·统考高考真题）如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是 A．a批次中可能有大量细菌污染 B．b批次的接种量可能高于a批次 C．t1时两批次都会产生较多的乙醇 D．t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同 10．（2019·全国·统考高考真题）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是 A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解