第10课《三峡》说课课件（共32张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册

言简意丰做三峡美文 万水千山涤尚美心灵 -说《三峡》 通过对《三峡》一文的解读,我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程几个方面谈一谈对本课的认识。 一、立足教材,确定目标。 先说教材:《三峡》是人教版八年级上册的一篇文言文,是北魏地理学家郦道元为《水经》所作的一段注释,同时也是一篇优美的写景散文。通过对三峡山水和四季景色的描写,展现了三峡壮美风光。文章写景生动,用词准确,具有特殊的艺术魅力。 再说目标: 一、知识目标:熟读课文,积累文言词汇。以预习为主导,以竞赛为形式。要求学生积累常见的文言词汇,为今后阅读课外文言文打下基础。 二、能力目标:1、重点词语,有感情朗读。 2、借景抒情,再绘三峡。 三、过程与方法:自主学习,合作研讨,自我创作。 四、情感态度价值观:感受三峡雄奇险峻,清幽秀丽的景色,认识作者寄情山水,热爱祖国河山的情怀。 我把有感情朗读训练作为能力目标,因为有感情朗读历来就是农村学生的短板,所以我打算让学生反复诵读,赏析重点词语,通过有感情的朗读,进入诗文意境,感受山川风物之秀美,体会作者寄情山水热爱祖国山河的情怀。 同时以读导写,做一次寄情山水的作文训练,从作品延伸到作者,从课内延伸到课外,从阅读延伸到写作,完成语文学习的大循环。 凸显重难点 积累文言词汇为重点, 学习借景抒情为难点。 为了更好的完成教学任务,我布置如下预习任务: (一)、熟读课文,读准字音,扫清文字障碍。 (二)、识记课下注释,疏通文意, (三)分类积累文言词汇:有 通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。 (四)、自我创作:以“我最爱三峡的-”为题任选一段进行景物描写。 说预习 磨刀不误砍材工 古人云:凡事预则立,不预则废,工人建房要备料,农民种地要备耕,军队打仗要备战,学生上课要备课,这就是预习。这是求知过程的良好开端,好的开头是成功的一半,好的预习就是教学成功的一半。不但能培养学生自主学习习惯,而且提高学生独立思考问题的能力。学生精心预习后,能高效,高品质的完成教学任务,学生在课堂上就能如鱼得水,一点就通,既提高了课堂效率,又节省了时间,起到事半功倍的效果。 注意问题: 期间教师要利用一切时间跟踪辅导,利用好小组长的检查督促功能,解决学生们实际存在的诸多问题,保证预习任务有效完成。 二、立足课堂,精心设计教学流程 第一步、图文音画导新课。 第二步、竞赛基础我最强。 第三步、赏析词语齐诵读。 第四步、再绘三峡情韵长。 第一步 看一看,听一听, 图文音画导新课 导语:长江你从唐古拉山脉走来,浩瀚东流,绕过高山,绕过暗礁,绕过险滩,滋润沃野千里,是浩渺大海的源泉,百川归海,没有什么能阻挡你前进的脚步……而三峡历来被誉为长江珠冠是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。 湖北宜昌的南津关是其东端,四川重庆奉节的白帝城是其西端,其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、 瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称,巫峡以“秀”见长,瞿塘峡以“雄”著称。 三峡简介 三 峡 矍塘峡 巫峡 西陵峡 精心设计导语有赞美激情,又加上三峡地理图和风景图片,让学生以立体的三维的视觉进入课堂激发了强烈的学习动机,产生了浓厚的学习兴趣。 文言词汇既是基础,又是重点。 文后注释多而繁杂,为此我采取二人对抗赛:一人出题,