第19课 从局部抗战走向全面抗战 教案--2022-2023学年中职高一下学期高教版中国历史全一册

第19课 从局部抗战走向全面抗战 1、 课时安排 预计2课时 2、 教学目标 1. 知识与技能目标： a. 了解九一八事变的背景、过程和影响； b. 理解抗日救亡运动高涨的原因，并掌握一二九运动和西安事变的内容和影响； c. 了解卢沟桥事变和八一三事变的背景、过程和国共合作的意义。 2. 过程与方法目标： a. 培养学生分析历史事件、提出问题的能力； b. 培养学生合作探究、独立思考和解决问题的能力； c. 培养学生归纳总结、表达思想的能力。 3. 情感态度与价值观目标： a. 培养学生尊重历史、珍爱和平的情感与价值观； b. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感与价值观。 3、 教学重难点 1. 整理并准确掌握九一八事变、一二九运动、西安事变、卢沟桥事变、八一三事变等事件的时间、地点、过程、影响等核心信息； 2. 分析和理解国内外背景、民众心理、政治影响等多个维度对抗日救亡运动高涨的推动作用。 4、 教学方法 1. 探究式教学法：创设具体情境，引导学生主动参与，探索历史事件发展的原因和对中国近代历史的影响。 2. 合作学习法：通过小组合作讨论、问题解决等形式，培养学生合作与探究精神。 3. 多媒体辅助教学法：结合多媒体资源，呈现图片、视频等材料，生动地展示历史事件背景和过程。 五、教学过程 1.导入（15分钟）： 通过播放一段宣传片或展示九一八事变的图像，引发学生对九一八事变的了解和思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2.探究与合作（30分钟）： 分成小组，每个小组负责一个历史事件（九一八事变、一二九运动、西安事变、卢沟桥事变、八一三事变）。学生通过阅读相关材料、视频观看等方式，了解和分析每个事件的背景、过程和影响。然后，小组之间进行分享和讨论，形成全面的历史事件知识梳理和整理。 3.知识归纳与总结（15分钟）： 教师引导学生从时间、地点、过程、影响四个方面，归纳总结每个历史事件的核心信息。并通过提问引导学生思考和总结各事件间的内在联系与发展趋势。 4.拓展与应用（20分钟）： 教师引导学生讨论和思考：抗日救亡运动高涨主要是受到了哪些因素的影响？如外部国际背景、国内民众心理、政治局势等。学生可以结合所学知识和材料，分析和解答问题。 5.思考与反思（10分钟）： 教师引导学生进行个人思考和反思：你对于中国近代史的发展和进步有什么新的认识和感触？你对于抗日战争的影响和意义有何理解？ 学科网（北京）股份有限公司 $