Unit 5 There is a big bed Period 4（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 5 There is a big bed Story Period 4 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型“There is +某人/某物（+地点）”和“There are +某人/某物（+地点）”编写新故事。 二、重点难点 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元重点句型“There is +某人/某物（+地点）”和“There are +某人/某物（+地点）”编写新故事。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Look and listen. 教师呈现宣传垃圾分类的视频，学生认真观看。 【设计意图】通过视频激起学生的兴趣，活跃课堂气氛，引出今日学习主题。 Step 2 Presentation Task 1 Look and listen. 教师呈现课本故事的视频，让学生边看边听边思考。视频播放结束后，教师根据故事内容提出一个简单的问题，让学生根据对故事内容的初步了解回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。 Task 2 Listen and learn. 教师呈现课本故事并播放音频，让学生跟读。随后教师讲解故事中涉及的句型。 【设计意图】带领学生深入学习故事。 Task 3 Listen and read. 教师再次呈现故事的视频，学生先听后跟读。 【设计意图】加深学生对故事内容及涉及的句型的记忆。 Step 3 Practice Task 1 Answer. 教师呈现与故事相关的几个问题，学生根据所学故事内容回答。 Task 2 Choose and say. 教师呈现故事原文句子，并遮挡重点部分，给出选项，学生根据故事内容选择正确选项。 Task 3 Retell. 教师呈现故事原文，学生用自己的话复述故事。 Step 4 Production Task 1 Role play. 学生自由组成四人小组，根据提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Write a new story. 学生根据图片提示，运用句型“There is +某人/某物（+地点）”和“There are +某人/某物（+地点）”编写新故事。教师邀请部分学生说出自己编写的故事后，呈现例子，并让学生分角色朗读例子。 Step 5 Summary 1. Read and understand the story. 1) Can you help me? 2) I want to go home. 3) There is a can beside the river. 4) The can falls between two fish. 5) We're late for school. Step 6 Homework 1. Share the story on P45 with your parents. 2. Write down your new story. Blackboard Design Unit 5 There is a big bed Sentences: 1) Can you help me? 2) I want to go home. 3) There is a can beside the river. 4) The can falls between two fish. 5) We're late for school. 学科网（北京）股份有限公司 $