Unit 3 What would you like Period 3（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 3 What would you like? Sounds Period 3 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够掌握单词中字母组合ow的发音规则并根据规则拼读单词。 二、重点难点 1. 学生能够掌握单词中字母组合ow的发音规则并根据规则拼读单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Look, listen and answer. 教师呈现课本Part A Let’s spell的歌谣视频。学生观看后，回答问题。 【设计意图】带领学生初步了解本课时涉及的语音单词。 Task 2 Look and find. 教师呈现歌谣。学生从中找出标红单词的特殊之处，并尝试拼读单词。 【设计意图】带领学生了解字母组合ow的发音规则，为深入学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Look, listen and read. 教师呈现含有字母组合ow的单词，并播放音频，让学生跟读。 【设计意图】带领学生学习字母组合ow的发音规则。 Task 2 Chant. 教师再次呈现歌谣视频，让学生跟唱。 【设计意图】加深学生对字母组合ow的发音规则的印象。 Step 3 Practice Task 1 Listen, match and say. 学生根据所听内容，将音频标志与对应图片相连，并拼读出听到的单词。 Task 2 Listen, circle and say. 教师呈现课本Part A Let’s spell的练习，让学生根据音频圈出听到的单词。 Task 3 Read and circle. 教师呈现单词，让学生拼读单词，并圈出所含字母组合ow与其他单词发音不相同的单词。 Task 4 Listen, write and say. 教师呈现课本Part A Let’s spell的练习，让学生根据所听内容，填入单词，补全句子。然后学生选择其中一句，将其写在书上，并大声读出句子。 Step 4 Production Task 1 Look, find and say. 找茬游戏：教师呈现两幅图片，学生找出两幅图片的不同之处，并拼读出不同之处所表示的含有字母组合ow的单词。 此环节可以个人或小组竞赛形式进行。 Task 2 Word family. 教师首先让学生尝试说出更多含有字母组合ow的单词，随后呈现图片，让学生根据图片提示，拼读出更多单词。 Task 3 Look, fill and read. 教师呈现图片、单词及句子，让学生根据图片提示，填入单词，补全句子，并朗读句子。 Step 5 Summary Understand how to read “ow” in some words. “ow” sounds /aʊ/: cow, flower, wow, down “ow” sounds /əʊ/: slow, snow, yellow, window Step 6 Homework 1. Read the words on P26 correctly. 2. Chant fluently to your parents. 3. Write more words with “ow”. Then read aloud. ( Unit 3 What would you like? “ ow ” sounds /a ʊ / “ ow ” sounds / əʊ / cow, flower, wow, down slow, snow, yellow, window )Blackboard Design 学科网（北京）股份有限公司 $