Unit 2 My week Period 5（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 2 My week Reading and writing Period 5 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够读懂谈论Wu Yifan日程安排的对话。 2. 学生能够运用所学单词及句型写一篇短文介绍一周的日程安排。 3. 学生能够懂得珍惜时间的重要性，合理利用时间，做到劳逸结合。 二、重点难点 1. 学生能够读懂课本短文。 2. 学生能够运用所学单词及句型写一篇短文介绍一周的日程安排。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Listen, fill and sing. 教师呈现课本歌曲Days of the week的歌词，让学生听歌填空，补全歌曲。教师呈现答案后，让学生跟唱歌曲。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Discussion. 学生就是否喜欢运动以及是否经常运动这两个问题进行讨论。 【设计意图】通过讨论与本课时短文主题相关的问题，活跃学生思维，并为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Listen, look and answer. 教师呈现课本Part B Read and Write短文中出现的人物图片，并播放短文音频，让学生根据图片及音频内容回答问题。 【设计意图】通过音频、图片与问题相结合的方式，带领学生初步了解短文内容。 Task 2 Look, listen and read. 教师呈现短文内容，并播放音频，让学生阅读。教师适当讲解所涉及的知识点。 【设计意图】带领学生深入学习短文。 Task 3 Read again. 学生再次阅读短文。 【设计意图】加深学生对短文的印象，为之后根据短文内容进行练习的环节做铺垫。 Step 3 Practice Task 1 Choose and answer.. 教师呈现图片，让学生任意选择图片，并回答图片对应的问题。答对即可获得相应的分数。教师点击图片，即可跳转至对应的问题页面。学生回答完毕，且教师呈现答案后，点击BACK即可返回图片页面。所有问题均回答完毕后，教师点击图片页面的GO ON，即可进入下一环节的练习。 此环节可以个人或小组形式进行。 Task 2 Look and match.. 学生根据短文中Robin为Wu Yifan制作的一周运动安排表，选择正确的运动，补全表格。 Task 3 Tick or cross. 教师呈现课本短文的部分练习。学生根据短文内容，判断句子正误，并改正错误之处。 Task 4 Complete the dialogue. 教师呈现课本短文的部分练习。学生根据Robin为Wu Yifan制作的一周运动安排表，运用所学知识补全对话。 Step 4 Production Task 1 Free talk. 学生运用所学句型自由谈论在本单元Period 1所制作的自己的日程安排表。 Task 2 Write. 学生根据自己的日程安排表，写一篇短文介绍一周的日程安排。教师可呈现相关句型辅助学生写作。 Task 3 Show your passage. 教师首先邀请学生与全班同学分享所写的短文，随后呈现例文并分析结构，让学生阅读与学习。 Step 5 Summary 1. Read and understand the passage Robin’s advice. 2. Write a passage about the schedule for a week. 1) I have ... on ... 2) I often do ... on ... 3) I like ... 3. Understand how to strike a proper balance between work and rest(劳逸结合). Step 6 Homework 1. Finish writing your passage. 2. Tell your friends your schedule according to your passage. ( Unit 2 My week Useful expressions: 1) I have ... on ... 2) I often do ... on ... 3) I like ... )Blackboard Design 学科网（北京）股份有限公司 $