Unit 1 What's he like Period 5（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 1 What’s he like? Reading and writing Period 5 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够读懂描写机器人的短文。 2. 学生能够运用所学单词及句型写一篇描述他人外貌及性格的短文。 二、重点难点 1. 学生能够读懂描写机器人的短文。 2. 学生能够运用所学单词及句型写一篇描述他人外貌及性格的短文。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Sing. 教师呈现关于机器人的歌曲视频，让学生边听边跟着做动作。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Discussion. 学生自由讨论是否想要拥有属于自己的机器人，以及想要拥有什么样的机器人。 【设计意图】通过讨论引入本课时阅读材料的主题，为进一步学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Look and guess. 教师呈现课本Part B Read and write短文涉及的人物图片，让学生回答问题。 【设计意图】通过图片及问题相结合的方式，帮助学生初步了解短文主人公。 Task 2 Look, listen and read. 教师呈现课本Part B Read and write短文，并播放音频。学生阅读后，教师对涉及的知识点进行讲解。 【设计意图】带领学生深入了解短文。 Task 3 Read again. 教师再次呈现短文，让学生再次阅读并记忆相关重点内容。 【设计意图】加深学生对短文的印象，为下一环节针对短文的练习做铺垫。 Step 3 Practice Task 1 Answer the questions. 学生根据短文内容，回答问题。 Task 2 Write T for true and F for false. 学生根据短文内容，判断句子正误，并改正错误之处。 Task 3 Read again and tick or cross. 教师呈现课本Part B Read and write部分练习，让学生根据短文内容，判断哪些外貌特点或性格特征是用于描述Robin的。 Task 4 Category game. 教师呈现上一环节中勾选的单词，让学生进行分类。 Task 5 Read and match. 教师呈现单词及短文中能体现单词的句子，让学生进行匹配。 Task 6 Design, write and say. 教师呈现课本Part B Read and write部分练习，让学生设计自己想要的机器人，并对其进行描述。教师可呈现相关单词及句型供学生参考。随后教师邀请部分学生向全班展示其设计的机器人。然后，教师呈现例子让学生朗读。 Step 4 Production Task 1 Free talk. 学生自由描述想要向同学介绍的家人或朋友或老师。 Task 2 Write. 学生写一篇描述家人或朋友或老师的40词左右的短文。教师可先呈现相关单词及句型辅助学生写作。 Task 3 Show. 教师首先邀请学生与全班同学分享所写的短文，随后呈现例文并分析结构，让学生阅读与学习。 Step 5 Summary 1. Read and understand the passage about the robot. 2. Write a passage to describe someone. 1) I have a ... His/Her name is ... 2) He/She is ... Step 6 Homework 1. Finish writing your passage. 2. Share your passage with your parents. ( Unit 1 What ’ s he like? Useful words: tall, short, thin, strong, friendly, quiet, hard-working, helpful, polite, clever, shy, strict, funny, kind ... Useful expressions: 1) I have a ... His/Her name is ... 2) He/She is ... )Blackboard Design 学科网（北京）股份有限公司 $