Unit 1 What's he like Period 4（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 1 What’s he like? Story Period 4 教案 班级： 课时： 课型： 一、教学目标 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元相关句型“Who’s he?”、“―What’s he like? ―He’s ...”及“―Is he ...? ―Yes, he is./No, he isn’t.”编写描述他人外貌和性格的新故事。 3. 学生能够树立正确的审美观，避免以貌取人。 二、重点难点 1. 学生能够读懂故事。 2. 学生能够运用本单元相关句型“Who’s he?”、“―What’s he like? ―He’s ...”及“―Is he ...? ―Yes, he is./No, he isn’t.”编写描述他人外貌和性格的新故事。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Listen, fill and sing. 教师呈现歌曲Who’s your teacher?的歌词，并播放音频，让学生根据音频补全歌词，然后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Look, listen and answer. 教师呈现课本故事的视频，让学生边看边听边思考。视频播放结束后，教师呈现句子及问题，让学生补全句子并回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。 Task 2 Listen, look and read. 教师播放音频并呈现课本故事，让学生跟读。 【设计意图】带领学生深入学习故事。 Task 3 Listen again. 教师再次呈现故事视频。 【设计意图】加深学生对故事内容的记忆。 Step 3 Practice Task 1 Choose and answer. 教师呈现图片，让学生选择任意图片并根据故事内容回答问题。教师单击图片，即可跳转至图片对应的问题页，每道问题有对应的分值。问题回答完毕后，教师点击问题页的BACK即可返回图片页。所有问题都回答完毕后，教师点击图片页的GO ON即可进入下一环节。 此环节可以个人或小组竞赛的形式进行。 Task 2 Look and say. 教师呈现故事图片及对话，让学生补全对话后，分角色朗读对话。 Task 3 Retell. 教师呈现故事图片及文字提示，让学生复述故事。 Step 4 Production Task 1 Role play. 学生自由组成三人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Write. 创设情境：Jay是Ben的新同学。Ben向Jay介绍班级里的同学和老师。教师呈现句型及部分对话内容，让学生根据提示，运用句型编写新故事。教师邀请部分学生说出自己编写的故事后，呈现例子，并让学生分角色朗读例子。 Task 3 Expansion: Look and match. 教师引入合成名词的概念后，呈现部分拆开的合成名词，让学生将能够配对的单词相连组成合成名词。随后，学生尝试说出更多合成名词。 Step 5 Summary 1. Read and understand the story. 2. Write a new story about what someone is like. 1) Who’s he? 2) ―What’s he like? ―He’s ... 3) ―Is he ...? ―Yes, he is./No, he isn’t. 3. Understand that we can’t judge a book by its cover. Step 6 Homework 1. Retell the story on P11 to your parents. 2. Finish writing your new story. ( Unit 1 What ’ s he like? Sentence structures: 1) Who ’ s he? 2) ― Wha t ’ s he like? ― He ’ s ... 3) ― Is he ...? ― Yes, he is./No, he isn ’ t. )Blackboard Design 学科网（北京）股份有限公司 $