《幸福拍手歌》（教案）-人教版音乐二年级下册

《幸福拍手歌》 【教学内容】 《幸福拍手歌》的节奏教学。 【教学目标】 1、模仿老师的身体节奏打击和箱鼓的打击演奏，感受结合音乐使用打击乐器，进行配合演奏的律动。 2、学生通过聆听→模仿→体会感受→自己演奏，初步学会使用箱鼓和拍手演奏乐曲。 3、在课堂逐步推进的学习过程中，通过模仿和小组合作演奏，体验创设各种形式的表演。 【教学重难点】 重点：通过老师的引导，初步了解如何将拍手和身体打击以及打击乐器配合运用到演奏乐曲中，感受节奏感鲜明的乐曲中的的音乐形象，把握节奏将老师给到的节奏谱完整地演奏。 难点：在学会节奏的基础上，将拍手和箱鼓很好的结合起来演奏。 【教学过程】 一、组织教学： 1.在loco roco的音乐中来到戏剧教室自己的位置上。 2.复习《丰收的节日》，用清亮的声音状态作歌曲的表演。 师：同学们准备好了吗？我们准备上课了！我们一同起立，在轻快的歌声中，复习并歌曲所带来的愉快心情。 ( 教学说明： 1、进教室的 背景音乐在后面的节奏教学中 会 使用到 。 2、教学意图： 本环节主要引导学生对学过 的作品有一个再 聆听的 过程 ，学生能感受到乐曲 表现的 意境， 为本节课的 节奏教学 作 铺垫。 ) 二、导入： 1、连线分辨 师：在老师给到的这个连线分辨题中，我们分别来选一选这四个乐器分别对应的演奏类型。 答案预设：二胡是拉弦乐器，口琴是吹管乐器，箱鼓是打击乐器，琵琶是弹拨乐器 2、说一说我们上节课学习歌曲中令你印象深刻的节奏型（一小节），并在黑板上写出来 思考：我们在歌曲学习中，其中的节奏大家是不是已经能够很好地掌握了。 答案预设：前八后十六的节奏、四个十六分音符的节奏等等。 师：我们通过老师设计的常用音符图，一同来认一认前面这些节奏中用到的音符。 三、初听《幸福拍手歌》 1、视听与思考 思考：在老师的这段用身体打击的表演中，用到了那些部位打击出声？ 答案预设：手、肚子等。 实践：在老师表演的过程中，看到了很多同学跃跃欲试，哪位同学想要来尝试一下？ 评价预设：很棒，这位同学为其他同学开了一个好头/很好，需要节奏再控制稳一些。 ( 说明： 通过模仿 和实践，同学们初步感受到了在音乐中打节奏的难易度，为接下来用到小箱鼓作好 了 铺垫。 有机会 我们的同学们 都 会很想 表现一下 ，在没有任何教学的情况下，可以看看同学们的模仿能力和节奏感。 ) 2、接触节奏谱 师：下面，老师要介绍一下我刚刚演奏这个乐段的节奏谱，看看和我们平时看到的谱子有什么差异？ （1）不含音高 （2）突出节奏和手势 3、学习任务单：学会用箱鼓打节奏 师：这节课，老师为大家准备了一个特别的乐器，就是大家所座的这个箱鼓座椅（演示基本的左右手使用），让我们一起来尝试用它来为我们的这首歌曲作节奏的伴奏。 （1）参照老师展示的节奏谱，学打节奏 （2）自选练习方式：身体打击、箱鼓打击 （3）交流、点评 四、用不同形式表现主题 师：在课堂中，同学们通过不同的形式掌握了《幸福拍手歌》的节奏特点，接下来我们结合Loco roco音乐，用打击乐为乐曲伴奏。 1、小组讨论，选择用箱鼓或身体打击完成合作 2、运用合理的队形进行展示 加分挑战项：加入教室中的小乐器进行合奏展示 3、师生点评 评价预设：合奏的默契程度、精彩程度和完整性。 五、课堂小结 在今天的课堂中，同学们一同在充满节奏感的音乐氛围中，将自己也变成了一个节奏大师，用自己的肢体和双手把音符跳动了起来，我们的同学们在短短的课堂中能够如此收获让老师非常的惊喜，在后面的音乐课活动中，我们将继续开展节奏相关的活动，让同学接触更多的打击乐器。 学科网（北京）股份有限公司 $