Review Module Unit 2（教学设计）外研版（一起）英语二年级下册

Review Module Unit 2 【教学目标】 1．学生能够听的懂指示语Look for two girls/ a boy… ; Find a car/ …; turn left/ right. 2．学生能够用现在进行时描述正在发生的动作He/ She is…；熟练的使用句型—What is he/ she doing? —He/ She is… 【教学重难点】 1．学生能够听懂并且会说指示语Look for two girls/ a boy… ；Find a car/…; Turn left/ right. 2．学生能够在一定的语境中熟练的使用句型和他人进行交流—What is he/she doing? —He/ She is… 【教学设计】 本节课学习的重点是现在进行时的句型，通过借助图片和游戏活动，让学生在语境中，学会描述图片的内容，与此同时，通过小组合作的方式，提高学生的交际能力，让学生在轻松快乐的氛围中学习。 【教学过程】 一、教学导入 Greeting. T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Mrs. / Mr. T: How is the weather today? S: It’s… 二、新课呈现 1．Look and say. 教师出示车站，山丘，超市，轿车等卡片，引导学生说出对应的单词station, hill, supermarket… 并带领学生朗读这些单词（每个单词，读三遍），随后，所有学生一起朗读单词。 2．Listen and point. 教师播放该部分的听力，让学生根据录音内容，指出对应的图片。 3．Point and say. 教师说出指令：Go to start. Now look for a boy. What is he doing? 举手回答问题：He’s flying a kite. 操练几组过后，教师让学生分成两大组，一组学生说出指令语：Now look for a boy/ ... What is he/ she doing? 另一组学生根据指示语回答问题。 三、基础巩固 Let’s play a game. 教师首先邀请两位学生作示例，走到其中一位学生的面前，告诉该学生要做的动作（不让另一位学生听到该指令），另一位学生负责猜出该动作，随后让其他同学一起问，猜的学生 “What’s he/ she doing?” 猜对了则获得红花的奖励，紧接着游戏继续。（通过举手的形式，参与到该活动中） 四、外延拓展 谚语学习：Two heads are better than one. 三个臭皮匠赛过诸葛亮。 五、练习作业 1．熟练的朗读本节课的对话，家长签字。 2．听录音，熟练的朗读课后单词表里的单词。 六、板书设计 【教学反思】 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $