Unit 7 I have a headache 第二课时 （教学设计）陕旅版（三起）英语五年级下册

陕旅版小学五年级下册英语Unit 7 I have a headache 第二课时 教学目标： 1.能用 I feel very bad today. What’s wrong with you? I have a headache. Just stay in bed. I will call the doctor. Don’t worry about ... I will call... 谈论病痛及其处理方式。 2. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 3.能运用所学词汇和功能句在创设的情景中灵活自如地进行交流。 教学重点： 1.能用 I feel very bad today. What’s wrong with you? I have a headache. Just stay in bed. I will call the doctor. Don’t worry about ... I will call... 谈论病痛及其处理方式。 2. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 3.能运用所学词汇和功能句在创设的情景中灵活自如地 进行交流。 教学难点：灵活应用句型做对话。 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究 合作交流 教具准备： PPT 教学环节： Ⅰ. 课程导入（Leading in） 1.课前热身 教师播放PPT展示各种病痛，让学生仔细观察，快速说出相应的词组。看谁反应最快，说的最好。多多鼓励说的稍慢的学生，并对其说：come on。 2.新课导入 教师出示美味食物的图片，并问学生吃多了会怎么样？学生回答have a stomachache。 教师接着说： I have a stomachache. 教师再用have a fever再来引出What’s wrong with you? 请学生练习What’s wrong with you? I have a stomachache.直接引入话题。 Ⅱ.新课展示（Presentation） 1.教师出示本部分挂图，并和学生进行交流： T: What can you see in this picture? Ss: We can see... T:What’s wrong with Colin? Ss: Let’s see … 2.教师播放录音，先提出一些问题，让学生带着问题听录音： （1）How does Colin feel today? （2）What’s wrong with Colin? （3）What does Colin worry about？ （4）What will his mother do? 3.学生自己阅读课文，在阅读的同时勾画出自己认为比较难理解的单词或句子。 4.教师给学生解释难理解句子和单词。并将其写在黑板上。 ⑴What’s wrong ? ／What’s wrong with you? ⑵I have a … ⑶I feel very bad . ⑷Just stay in bed. ⑸I will call the doctor. ⑹Don’t worry about … 5.教师再次播放Let’s talk部分录音，要求学生模仿录音中人物的语音语调跟读对话。 6.教师将学生分成男生和女生两大组，分角色朗读对话。第一遍可以让女生读Mom，男生读Colin;第二遍角色互换，让男生、女生反串朗读以增加活动的趣味性。 Ⅲ. 操练活动（Practice Activities） 1.对话表演 教师将学生分组，鼓励他们脱离课本，结合各自所准备的Let’s talk部分的词汇和黑板上的举行，表演对话。教师要鼓励不善于表演的学生积极参与，及时发现并表扬其进步之处，让其树立自信心，积极参与到表演中来。 2.Part C Ask and answer （1）本部分监测活动的目的是让学生通过观察图片联系就他人的病痛进行问答，通过练习look的第三人称单数looks以及have的第三人称单数形式has，使学生掌握并能熟练运用What’s wrong with...？ （2）句型的第三人称单数形式，为下一课时Let’s learn more部分起说一说简单的句子，以第一幅图为例，病痛have a cough，句子为Peter has a cough. （3）教师举例示范： T: Kelly looks ill. What’s wrong with you?(引导学生回答) Ss：She has a headache. （4）学生根据这四个人物来选择对话内容上台