小树快长高（教案）-西师大版音乐三年级上册

课题：《小树快长高》 《小树快长高》教材分析 乐曲节奏明快，富有动感。意图在对音乐的聆听、体验、想象和表演中，自然地渗透音乐知识与技能的学习训练；并与学校“深入研究教学评语，评语研究常态化”课题相结合，在教学中有机体现通过教师个性化评语来提高课堂效率。 学生需掌握的知识技能 能够感知和体会歌曲《小树快长高》所表达的含义，并且能用歌声来表达歌曲的情绪。在演唱方面能够做到吐字清晰，节奏正确，乐句连贯，音准到位。歌曲《小树快长高》是一首由四个乐句组成的歌曲，在演唱时学生应注意气息的控制和运用，注意休止符号的正确运用。经过一系列的音乐活动练习，培养学生基本的发声方法及律动合作表演的能力。 学生分析： 本课施教班级为三（2）班，通过和学生几个月的接触了解，小朋友们非常喜欢唱游课，好奇心强，学生的接受能力较好。但是毕竟是低年级的小朋友课堂行为习惯有时会松散，所以在目标设定中，除了音乐知识的达成外，习惯的养成也在本节课中占有重要地位。 在“玩”中学习简单的音乐知识，通过游戏以及音乐活动，能够分辨声音的强弱长短，知道四分音符的时值，拍击简单的节奏型，跟着音乐进行简单的律动表演，他们已经掌握简单的动作模仿，如小鸟飞，移动重心，跑跳步等动作以及通过动物的练声曲来进行简单的练声训练，因此在本单元学习中融入了以上律动、练声及表演环节，为之后歌曲学习做好铺垫。 课堂教学目标： 1.学生能用亲切、饱满的情绪歌唱《小树快长高》。 2.能用儿歌、律动准确的表现四分音符。 3.在各个环节练习中继续养成听唱玩的学习好习惯。 教学重点： 学着用跳跃富有弹性的方法，轻快而活泼地唱出歌曲。 教学难点： 在学习过程中注重学生学习习惯的养成。 教学过程 目标落实 一、 组织教学 1. 师生问好。 2. 律动《开火车》。 要求：摆动手臂，合着音乐的节拍有序地进行，同时也要留意老师的手势。 预设评价1：刚才小朋友的表现非常好，特别是xx同学，她的动作很标准，有节奏地进行小跑步。 预设评价2：xx同学他学会看老师的手势，按要求完成了节奏练习，而且很有空间感。 说明： 律动这个音乐环节在低年级的课堂中会经常出现，很多时候学生往往就是做做而已，并不注意细小地方，老师在这里具体、明确，有针对性的评价，既肯定了学生要在这个律动中掌握哪些基本动作，又告诉学生听清要求的重要性。也为今后的学习打下基础。 3. 练声《动物模声曲》（c-f） 导入：你们优美的动作引来了一群小动物，听谁来了。 预设评价：今天的练声大部分同学都做到了不叫喊，听着音乐演唱，x生比男x生更好，x同学有部分加了动作后忘记了正确的发声方法，希望下节课要注意。 说明： 这样的评语既有鼓励性又有针对性，告诉学生怎样才是正确的发声方法，良好发声方法的养成会让学生受益一生，而通过比较提高了学生学习的积极性。同时也为本节课学习歌曲做好了“铺垫”。（认真听伴奏，唱歌时不喊叫，注意歌曲的节奏） 4. 复习歌曲《小叶子》。 要求：第一遍完整演唱，第二遍跟好朋友边唱边演。 预设评价：刚才xx同学的演唱很好，注意了音准，而且声音自然，表情丰富。 预设评价：Xx同学的表演很棒，学会与同学合作表演。 说明： 现在的学生都比较自我，不愿意和他人一起合作，又或者在表演时忘记唱歌的要求，树立好的榜样使他们会模仿。 二、 继续认识四分音符。 1教师出示四分音符。 提问：这是什么音符。 预设答案：四分音符。 提问：它有几拍。 预设答案：一拍。 2.共同复习该节奏的时值。 提问：现在出现了几个四分音符，怎么拍。 预设答案：4个四分音符，拍4下。 学生一起拍一拍。 3.共同读节奏儿歌。 （1）师生对读。 师：我们一起来念一下这首儿歌，老师念前四拍，你们念后四下。 （2）男女生对读。 预设评价：女生比男生读的好，因为她们合着节拍进行，男生速度越来越快。没有做到恒速。 4.节奏游戏。 师：我们认识了四分音符也知道它怎么拍，下面做个说话接龙游戏，记住要求。首先，今天我们选择的节拍，其次从下面内容选择词汇，分组选择练习。 （1） 学生开火车进行。 （2） 学生点评老师补充。 预设评价：刚才着小朋友节奏说话完成的很好，既按照节奏再说，词语也没有重复。 预设评价：这列火车没有完成，什么原因。1，没按要求（2拍），他说成了（3拍，1拍）。2.没有按节奏说，越说越快。 说明： 能围绕教学目标点评，让学生知道四分音符的时值，同时也明白打节奏不能越来越快而是要学会均衡匀速，为今后的复杂的节奏练习打下基础。 5.小结。 师：老师非常高兴，你们进入小学才短短的2个多月，已经能够听懂要求，有序地开展律动，掌握正确地发声方法，你们就像小树一样正在茁壮成长，今天我们就来学唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《小树快长高》。 三、新授歌曲。 1.出示课题《小树快长高》 2.教师范唱，学生