Module 3 Things we do Unit 9 Seeing the doctor reading A Toothless tiger（教学设计）牛津上海版（三起）英语五年级下册

Module 3 Things we do Unit 9 Seeing the doctor reading A Toothless tiger 教学设计-牛津上海版（三起）小学英语五年级下册 教学目标 知识与技能： 1.能够掌握核心词汇： toothless, pull…out, shall, afraid 2.能用should/shouldn’t提建议：You should/You shouldn’t给需要帮助的人提出建议。 过程与方法： 通过阅读《没有牙齿的大老虎》的故事，进一步巩固新学语言知识，使学生掌握略读，训读和细读的阅读方法，从而能够复述故事。 情感与价值观： 通过理解故事情节，引导学生正确看待童话故事的虚构性，引导孩子相信科学，不能盲目模仿电视和故事中的一些行为，体验寻宝活动过程，感受经过努力获得成功的乐趣。 教学重难点 (一) 重点： 1.熟练掌握词汇hole, key, think, run away, run after, get through 2.读懂《没有牙齿的大老虎》的故事 (二)难点： 1.理解现在进行时的表意功能。 2.利用本单元所学句型对身边的人或者事物进行询问。 教学过程 教学活动 教学目标 激情引趣 口语交流 视频导入 Step1;Warm-up 1. Sing a song(That girl) 2. Show some pictures about some students what they are doing. (Ask and answer) 1歌曲热身，边唱边跳，充分调动孩子们的热情，快速进入课堂的学习氛围。 2.使用现在进行的提问与回答复习上节课的重点，以及为本节课重点做铺垫。 激发兴趣 问题引领 环环紧扣 游戏引入 巩固复习 Step2: 1.Show a short movie about Alice. Let students guess where does she come from. 2.Give students some questions about this story. Let them watch this story. 3.Solve these questions one by one with every picture. Listen and read together. 4.Write some key words on the board. Help them retell this story. 5.Play a game. Let them close their eyes. Give some students some pictures, look at the picture and say. 根据学生的好奇心和求知欲的心性，用视频调动学生学习的积极性，通过一系列的问题预设，是学生们专注视频，故事情节的发展，带着问题去思考，去寻找答案。 通过游戏形式，调动学生的积极性，参与性，加深对文章的进一步理解。 课中这些教学目标的设定关注了思维品质的培养： 1. To activate students’ prior knowledge by describing an animal. 2. To pick out information and classify the information into two aspects. 3. To retell the story logically with the help of the story map. 4. To comment on the story reasonably. 5. To make a new story creatively. 合作学习 展示自我 短文阅读 拓展提升 1. Retell this story with key words on 2. the blackboard. 3. Say and act. 4. Give them a short passage with some questions. 老师询问：What do you think of the story？ Is it a happy story or a sad story？ 大多数的学生会对问题进行选择，分别从老虎和小动物的角度阐述他们的观点，对人物的评论论据充分。而一部分语量大、具有辩证思维的学生能从对立的人物进行