13.2《装在套子里的人》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

教学题目 《装在套子里的人》 必修下册第六单元 教学目标  筛选信息，梳理情节，赏析人物和手法 在理解情节的基础上分析别离别里科夫形象及主题。 课的类型 与课时安排 新授课；两课时 主要教学方法 讨论法，朗读法，探究法等 本节教材 难点及重点 梳理情节，赏析人物形象和主题（别里科夫为什么能辖制全城？分析别里科夫的性格特征及时代意义） 赏析人物“普适性”的意义，社会环境的作用 版 书 设 计 《装在套子里的人》 1、人物： 虚伪 顽固 保守 2、主题：专制、禁锢、人性 教学过程 教学内容 教学方法的运用 导入 设置情境，激情导入 咱们同学中有没有参加过葬礼的？你当时的心情是什么样的？ 心情一般都是非常哀伤与悲痛的。虽然逝者并不是一个十全十美的人，但总会有为他的死而伤心动容之人。可是生活中就有这么一个人，他的死让周围人觉得是一件大快人心的事情，我们不禁要问，他生前到底是一个什么样的人呢？为什么人们对于他的死会有如此的态度呢？今天就让我们一起走进课文《装在套子里的人》，一起来，揭开这个谜底。 作家作品 介绍作家 契诃夫，全名安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫（1860年1月29日－1904年7月15日）是俄国世界级短篇小说巨匠和俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。 契诃夫出生于小市民家庭，父亲的杂货铺倒闭后，他靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，极富于音乐节奏感，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以小见大，以此来反映当时的俄国社会。其代表作《变色龙》、《套中人》、《第六病房》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。 着眼“套子”，把握情节，揣摩人物 结合原文，推断主题 一：教师带领学生简要梳理全文 二：把握别里科夫人物形象 问：一篇小说，塑造的人物形象是非常重要的。就像我们一提到水浒传，便想得起“及时雨”宋江，“豹子头”林冲。而《装在套子里的人》给世人留下最经典的人物想象，就是文章男主人公别里科夫。请大家阅读以下全文，结合插图，谈谈“别里科夫”是怎样的一个形象，谈谈自己的感受。（让学生结合插图找出别里科夫身上有形的套子） 1： 有形的套子（请同学找，并用活泼戏谑语气朗读） 主要指生活方面的：  （1）衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣，带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵着耳朵眼。  （2）生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀都统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车棚；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。 教师讲解： 契诃夫一向是主张写作要警惕冗长的，但在写别里科夫的外貌似乎不避琐碎：雨伞、套鞋、大衣、小刀、黑眼镜，甚至还细到耳里塞着棉花，这是为什么呢？显而易见的是把精神套子的象征性使之统一起来。一方面尽量让读者感到，这一切都不必要，是无谓的折腾；另一方面，从主人公看来，却是很认真，很严肃，郑重其事，一丝不苟。这就显出了不和谐，不合理，有点荒谬感。从修辞的角度来看，这种反讽构成了一种谐趣。 2、无形的套子（在课本上找出加在别里科夫身上的套子还有无形的套子） 主要指思想方面的：  喜欢歌颂过去；用所教的古代语言躲避生活；只相信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来。” 教师讲解 所有的这些特征都表明他是一个典型的“套中人”形象，首先是他古怪的行为方式。无论什么天气，他出门的时候总是套着雨靴，带着雨伞，穿者暖和的棉大衣，其次是他偏执的心理特征，他想给自己安上一个精神外壳，缩回过去，缩回古代，免受现实生活的刺激；他像害怕瘟疫一样害怕一切新事物，害怕一切超出平凡庸俗的生活常规以外的东西。让我们觉得别里科夫不止是具有怪癖，简直就是一个精神病患者了。他的语言套子似乎是最为“标准”“规范”的了。那句著名的口头禅“千万别闹出什么乱子”响彻他的一生，成了他的生活态度。这一套子禁锢着他，一直到死也没有解脱。 三：别里科夫为什么要把自己装在套子里呢？ 时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。 别里科夫就是一名典型的沙皇卫道士，仇视改革，因循守旧，之所以把自己装在套子里