1.1.2从封建社会到资本主义社会（教学设计）-【同步培优】2023-2024学年高一政治上学期同步备课课件＋教学设计＋随堂作业（统编版必修1）

1.1.2从封建社会到资本主义社会教学设计 【教学目标】 1.描述封建社会、资本主义社会生产关系的特点。 2.阐明社会基本矛盾在资本主义社会的表现。 3.理解资本主义经济危机不可避免，资本主义被社会主义代替是历史的必然。 【核心素养】 1、政治认同 能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同 2、科学精神 能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动 3、公共参与 积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量 【教学重点】封建社会、资本主义社会生产关系的特点. 【教学难点】生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 上节课，我们上节学习了两种社会形态，今天我们继续学习第一框原始社会的解体和阶级社会的演进，第二目从封建社会到资本主义社会 新课讲授： 三、人身依附的绳索一一封建社会 总议题：人身依附的绳索一一封建社会 议题一：封建制生产关系与奴隶制生产关系有何不同？ 议题二：封建社会的生产关系的基础和社会的主要矛盾及其表现？ 议学情境一：观看视频《西周社会阶层》并图示分析《奴隶社会进入到封建社会的演进过程》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析分析奴隶社会是如何进入到封建社会的？说明奴隶制生产关系与封建制生产关系有什么异同，其特点分别是什么?其优点是什么？ 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 三、封建社会 1、封建社会生产关系产生的原因： 生产力发展到新的水平 生产力决定生产关系，只有到了奴隶社会后期，生产力发展到新的水平时，才出现了封建社会生产关系 。 2、封建社会生产力发展状况 封建制生产关系下生产力的发展表现在:铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步，水利事业有了较大发展;手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门;商业和城市逐渐发展起来。 3、封建社会生产关系的特点 ①地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果。 ②相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。 ③农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性,促进了社会生产的发展 4、封建社会生产关系的作用 农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展，当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制所代替，这是生产力发展的必然结果。（解放生产力，促进了人类的发展——反作用） 议题二：封建社会的生产关系的基础和社会的主要矛盾及其表现？ 议学情境二：观看视频《地主阶级》并图文分析 议学问题: 结合视频内容分析封建社会的生产关系的基础是什么？通过农民阶级的反抗地主阶级的斗争分析封建社会的主要矛盾及其表现？ 学生讨论回答： 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结： 5、 封建社会的生产关系的基础: 经济上剥削农民： ①封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础。 ②收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。 ③此外，地主阶级还利用高利贷，强追农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 过渡：在封建社会里，地主阶级在经济上剥削农民阶级。那么，地主阶级在政治上和思想上是怎么统治农民阶级的呢？ 6、封建国家的显著特征: （1）政治上：封建国家最显著的特征就是君主专制、等级森严。为了维护封建国家的统治，地主阶级。 （2）思想上：还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”， 钳制劳动人民的思想。 突破提升：封建社会里，地主阶级是怎样剥削统治农民的？ （1）经济剥削： ①基础：在封建社会里，封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础。 ②方式：地租是地主阶级剥削农民的主要方式，包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷、强追农民交纳苛捐杂税，从事各种徭役来剥削农民。 （2）政治压迫： 封建国家最显著的特征就是君主专制、等级森严。 （3）思想钳制： 地主阶级还通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。 7、封建社会的主要矛盾: 封建社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾。 矛盾外在表现: 小规模:抗租抗税运动; 大规模:农民起义或农民战争。 结果:总往往以失败而告终 哪里有压迫，哪里就有反抗。在生产力发展的推动下，在农民起义的冲击下，封建社会制度必将走向没落。 四、看不见的锁链一一资本生义社会 总议题：看不见的锁链一一资本生义社会 议题一：资本主义生产关系有何特点？资本主义生产关系的是如何建立的？建立条件是什么? 议题二：资