13-1《林教头风雪山神庙》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

教学题目 《林教头风雪山神庙》 统编版版高中语文必修下册第六单元 教学目标 学生了解林冲思想性格的发展历程，学习赏析表现人物性格的手法，了解景物描写和细节描写的作用。 过人物语言、动作、细节把握人物性格,分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 理解本文的社会意义,认同 “和谐社会”“民生社会”的经典价值 课的类型 与课时安排 单一课；三课时 主要教学方法 诵读法，讨论法，探究法等 本节教材 难点及重点 重点：1、领会本文“官逼民反”现实。 2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 3、了解景物描写的作用。 难点：对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义。 版 书 设 计 沧州遇故旧——买刀寻仇敌——接管草料场——山神庙复仇   委曲求全   ——随遇而安—— 幻想破灭——奋起反抗           林冲：侠义忍辱、善良安份  （逼上梁山） 教学过程 教学内容 教学方法的运用 第一课时       教学要点       1、介绍《水浒传》 2、交代与课文有关的情节      3、归纳课文情节       教学过程       一、导入 :歌曲《好汉歌》 一首《好汉歌》，让我们重回历史那个风云纷乱、群雄并起的时代。而古代有很多英雄人物,他们的故事一直在广大人民群众中流传,有的至今还展现在舞台上,如“拳打镇关西”、“大闹野猪林”、“武松打虎”、“醉打蒋门神”、“李逵下山”、等等。  以上这些激动人心的故事都出自古典文学名着《水浒传》,那么它是一部什么样的书呢?      二、介绍作者及《水浒传》       作者:关于作者说法众多,有的说是罗贯中,有的说是施耐安,有的说是施作罗续。但现在大多数人认为还是施作的。对于施我们现有的资料很少。      施耐庵(1296-1370),原名耳,又名子安,字耐庵,祖籍兴化,生于平江(苏州),19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,着名小说家罗贯中,即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲,编着了一部著名的长篇小说——《水浒》。      2、文学地位:       《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》,是我国四大古典小说名着之一,成书于元末明初,是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史农民起义发生、发展直至失败的过程。”       3、历史背景:       北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”于是大大小小的农民起义接连地爆发。 《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶级的革命斗争。       三、初步认识林冲       “路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的英雄面对不平。都是捋起衣袖、拔拳惩恶。但是，《水浒》中却有这样一位英雄，该出手时出不了手，举起了拳头又放手。他，就是80万禁军教头林冲。    他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷贾祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他还是咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州，可谓“身世悲浮梗，功名类转蓬”。在沧州，迎接林冲又是是怎样的绝境呢？他会继续隐忍下去吗？这节课我们就来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的发展变化     四、通读课文,归纳情节   1：前情提要 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头     2：课文的标题是“林教头风雪山神庙”,请将此标题加以扩展,写成一句话,    概括出本文的主要内容。       ——被发配沧州的林教头开始时随遇而安,后来在一个风雪交加的夜晚,得知了奸贼要加害自己,于是在山神庙前手刃奸贼,投奔梁山。       2、按课文的情节划分层次,文后的“课文简析”中有具体分析,请大家根据这些分析,分别用七个字概括每一部分的内容。       (1)林教头沧州遇旧知(1-1)  序幕       (2)林教头买刀寻仇敌(2-5)  开端       (3)林教头接管草料场(6-9)      发展       (4)林教头杀敌山神庙(10-12)  高