Unit 1（第3课时） Part A Let's spell （教学设计）-【上好课】四年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

Unit1 My classroom Part A Let’s spell. 单元 Unit1 课时 第 3课时 教学 目标 1. 学生能够感知并归纳a-e在单词中发音规则; 2. 能够读出符合a-e发音规则的单词； 3. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词； 教学 重难点 重点：学生能够感知并归纳a-e在单词中发音规则; 能够读出符合a-e发音规则的单词； 难点：能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词； 学情 分析 四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力，且新学期开学，对新学期和新教室的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助作用。同时在学生的书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part A： 温故知新； 通过单词复习，你发现了什么？找出规律。 Step 1 : Let’s review （1）习题复习 T: Look at this picture. ______the door. / ______ the light. ... S: open；turn on... T：Great. 要注意首字母大写哦！ （2） Look and say. T: Look at this picture. What’s this? It’s an... S: apple,bag,grape,,, T: What have you got? S：，，， T：OK, let’s learn the new knowledge. 本环节通过教师提问的方式复习上节课的内容，及单词的练习说说发现的规律导入新课。 Part 2：Presentation 由浅入深，层层递进呈现新知，学生学习a-e的发音。 Part3: Practice and Consolidation 游戏中练习a和a-e的发音。游戏结束后，一起总结其中的发音规律。 Step 2：Presentation T：Look at the words highlighted in red. Read them one by one. S：OK. Let’s read and find. T: Now let’s begin. S: happy, cat , dad. T: And what do you find through the word reading? S：... T: 总结相同字母a的发音/æ/ T：OK, let’s read another set of words. S: Jake, cake, date, face, make. 再次练习，巩固发音。 T：Dear students, let’s practice again. Listen and read. S：Ok, cake, face,name,make, T: a-e / ei / Read and find the words with “a-e” T：Look at this picture. My name is ... T: Say your answer,please. S : name, Jake, cake,... T : Now, let’s listen and chant. S：... 同上练习 (Read, listen and tick./Read and classify them.) Listen,circle and write. T: Let’s listen the words by the picture. S：cap, cake, map, face, hat,date,cat. 图片依次直观呈现标红单词，学生读单词能找出a的发音，并通过chant让学生进一步复习巩固，再通过游戏，激发学生的学习积极性，检测其对字母a的发音的掌握情况，为下一步学习a-e的发音规则打下基础。由浅入深，学生通过自己的观察和发音循序渐进学习字母组合的发音。 Step 3:Practice and Consolidation 1. Try to read T：Let’s read the words： name, cake, face, make.(one by one) S: ... 2. Put the apples into the right basket. T: Next, let’s practice again. Put the app