分数的初步认识（教案）-三年级数学上册人教版

分数的初步认识 教学目标： １、结合折纸、涂色，初步认识几分之一和几分之几的意义。 ２、通过折纸、涂色表示简单的几分之一和几分之几。 ３、通过动手操作，积累活动经验。体会分数的产生源泉于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。 教学重难点：初步认识几分之一和几分之几的意义。 教学准备： 师：多媒体课件。 生：正方形低、水彩笔。 教学过程： 一、情境引入 1.分物情境视频 2.引出问题：一人一半是几个？ 学生观察图片，说说自己的想法。 揭题：今天我们就一起来学习有关分食物的知识，这里我们将认识一个“新朋友”——分数。（板书：分数的初步认识） 二、新知学习 １、认识 （1）明确：半个可以用数来表示，读作二分之一，是分数。的2表示把一个苹果平均分成2份，1表示取其中的1份。像这样，不够1的时候，就可以用分数来表示。 （2）操作理解 问：你能用什么方式表示？ 学生动手操作：任意拿出一张纸，折出它的，涂色。 学生汇报：把得巵的贴在黑板上。（多找几种不同的形状） （3）问：折出的形状不同，为什么都是它的？ （都是把一个图形平均分成2份，一份就是它的。） 2、认识几分之一 （1）把1块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。 （2）把1个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。 （3）把1张长方形纸平均分成5份，指出它的五分之一，并涂色。 3、认识几分之几 活动：用一张纸折一折、涂一涂，你还能得到哪些分数？ 学生实践： （1）折一折：折出自己喜欢的图形。 （2）画一画：在折痕处用铅笔或水彩笔画线，并把其中一份涂上颜色。 （3）晒一晒：展示自己的作品。 （4）说一说：你得到了哪些分数？ 生汇报 4、 小结。 （1）像、、、...这样的数都是分数。 （2）介绍分数线，分子、分母。 （3）说、、的含义。 三、课堂练习 1、说收获。 师：通过今天的学习，相信你一定收获不少，给你的同学分享一下你的收获。 2.练习 小结：无论是平面图形，还是线段，都能表示任意的分数。通过这一组练习，可以看出同学们对分数已经有了初步的认识，今天的学习就到这里，咱们下节课再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $