分数的大小比较（教案）-三年级数学上册人教版

分数大小比较 教学目标： １、结合折纸、涂色，比较简单的分子是1的分数的大小。 ２、结合折纸、涂色，比较简单的同分母分数的大小。 ３、通过动手操作，积累活动经验。（重难点） 教学准备： 师：多媒体课件。 生：正方形低、水彩笔。 教学过程： 一、情境引入 师：前面的课堂中我们初步认识了分数，那分数的大小该如何比较呢？今天我们就一起来研究一下吧。学习前，我们同样需要做好准备，准备几张大小和形状一样的纸片，可以是长方形的，也可以是正方形或者圆形的等，还要准备几只不同颜色的水彩笔。 二、探究学习 1、同分母分数比大小 （1）创设情境（视频） （2）四分之三和四分之一，谁大谁小？拿2张同样大小的纸根据分数的意义涂一涂、比一比吧。 （3）生展示图。 （4）四分之一和二分之一谁大，比一比吧。 （5）八分之五和八分之八呢？ 2、分子为1的分数 问：四分之一和二分之一比，谁大？ 生操作：用两张同样大的纸折一折，涂一涂，再比一比。 生汇报 3、练习 过渡：同学们，太厉害了，你能再写一些分母相同或分子相同的分数，比较它们的大小吗？ 4、小结 师：同学们自己写的分数，也能正确的比较大小了。通过今天的学习，你有什么收获呢？ 生：分子相同，比分母，分母大的分数反而小。 生：分母相同的分数，分子大的就大。 3、 巩固练习 师：同学们有这么多的收获，那就用今天所学的知识来完成练习，1、画一画、比一比吧。 2、挑战自我 师：同学们说得真清楚，看来已经学会了分母相同或分子相同分数的大小比较，那要是分子分母都不相同的分数，又该怎么比较呢？或许你正在为这个问题犯难，不急，我们在五年级的学习中就会解决这个问题，但同学们可以提前思考思考，今天的学习就到这里。 学科网（北京）股份有限公司 $