20.4 电动机（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级物理全一册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　九年级全一册 ) 第4节　电动机 1．如图所示的实验中，能说明电动机工作原理的是（　　） A B C D 2．在如图所示的实验装置中，接通电源后，导体ab受力的作用发生运动，然后改变电流方向或磁场方向，下列叙述错误的是（　　） A．在上述实验现象中，是机械能转化为电能 B．通电导体在磁场中受力的方向跟电流方向有关 C．通电导体在磁场中受力的方向跟磁场方向有关 D．同时改变电流方向和磁场方向，通电导体的受力方向不变 3．直流电动机工作时，换向器自动改变线圈中电流方向的位置是（　　） A．线圈刚越过平衡位置 B．线圈转到任意位置 C．线圈平面与磁感线平行 D．线圈平面与磁感线成45°角 4．如图所示，闭合开关，铜棒向右运动，为使铜棒向左运动，下列可行的是（　　） A．换用更细的铜棒 B．将磁体的N、S极对调 C．向左移动滑动变阻器的滑片 D．将电源正、负极和磁体N、S极同时对调 5．如图所示，将一根导体ab置于蹄形磁体的两极之间，闭合开关后，导体ab向某方向运动，说明______对通电导体有力的作用。断开开关，将图中磁体的N、S极对调，再闭合开关，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向______，紧接着断开开关，将电源的正、负极对调，然后闭合开关，会发现导体ab的运动方向与第一次闭合开关后的运动方向______。 【参考答案】 1．【答案】B 【解析】A图是奥斯特实验图，小磁针发生偏转说明通电导体周围有磁场，故A不符合题意；B图中电路中有电源，通电导体受到磁场力的作用而运动，是电动机的工作原理，故B符合题意；C图能说明磁极间的相互作用，故C不符合题意；D图为探究电磁铁的磁性与线圈匝数、电流大小的关系的实验图，故D不符合题意。 2．【答案】A 【解析】在上述实验现象中，是电能转化为机械能，故A错误；由实验现象知通电导体在磁场中受力方向跟电流方向和磁场方向有关，故B、C正确；电流方向和磁场方向两个影响因素同时改变时，通电导体的受力方向不变，故D正确。 3．【答案】A 【解析】当线圈转动到线圈平面与磁感线垂直的位置时，线圈的两个边受到两个大小相等、方向相反且作用在同一条直线上的力，该位置就是平衡位置，为了让电动机能够持续转动，在制作电动机时增加了换向器，线圈在平衡位置依靠惯性自动转动，当线圈刚好转过平衡位置时换向器就自动改变线圈中的电流的方向，从而改变通电线圈的受力方向，保证电动机能够连续转动，故A正确，B、C、D错误。 4．【答案】B 【解析】换用更细的铜棒，使电阻变大电流变小，但不能改变受力的方向，故A错误；将磁体的N、S极对调，磁场方向改变，则通电导体的受力方向改变，铜棒向左运动，故B正确；向左移动滑动变阻器的滑片，只能改变电流的大小，不能改变电流的方向，故C错误；将电源正、负极对调，同时将磁体N、S极对调，影响磁场力方向的两个因素同时改变，则通电导体的受力方向不变，铜棒仍然向右运动，故D错误。 5．【答案】磁场　　相反　　相同 【解析】将一根导体ab置于蹄形磁体的两极之间，闭合开关后，导体ab中有电流通过，ab向某方向运动，说明磁场对通电导体有力的作用。断开开关，将图中磁体的N、S极对调，磁场的方向发生了变化，再闭合开关，电流方向不变，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向相反；紧接着断开开关，将电源的正、负极对调，然后闭合开关，电流的方向发生了变化，磁场方向发生了变化，会发现导体ab的运动方向与第一次闭合开关后的运动方向相同。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　九年级全一册 第4节　电动机 教学目标 1．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。 2．了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。 教学重点 磁场对通电导线的作用。 教学难点 直流电动机的构造及工作原理。 教学准备 线圈、电源、开关、蹄形磁体、一段硬直导线（含导轨）、漆包线等。 教学过程 新课导入 知识回顾：1820年丹麦物理学家________发现通电导线周围存在着______。 引导思考，提出问题：磁场对置于其中的磁体有力的作用，那么磁场对通电导线会产生力的作用吗？ 【设计意图】通过知识回顾，引发思考，激发学习兴趣。 新知探究 一、磁场对通电导线的作用 演示实验：磁场对通电导线的作用。 观察导线ab的状态，分析得出：磁场对通电导线有力的作用。 【设计意图】通过实验演示，知道磁场对通电导线有力的作用，培养分析综合能力。 过渡：通电导线受到的力的方向与什么因素有关？ 提出猜想，设计实验步骤并进行实验。 动画展示：通电导线在磁场中的运动 归纳总结磁场对通电导线的作用。 【设计意图】通过自主设计、进行实验与观察动画展示的通电导线在磁场中的运动，分析实验现象，得出