Unit 5 There is a big bed Period 5（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 5 There is a big bed B Let's talk Period 5 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习下列单词：grandparent, their, house, flower 2. 学习下列句型： --There are so many pictures here. --My grandparents have a garden in front of their house. --There are lots of flowers in it. 二、重点难点 1. 学生能够运用所学句型介绍房间里的物品和方位。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师首先呈现关于房间里有什么的歌曲视频，随后呈现关于There is ...句型的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛，帮助学生回顾本单元There is ...的句型。 Task 2 Sharp eyes. 教师呈现单词及短语动画，学生根据提示，说出单词或短语。 【设计意图】通过练习帮助学生复习本单元所学单词和短语。 Step 2 Presentation Task 1 Let's say. 教师呈现Part B Let's talk的场景，让学生运用There is a/an...句型描述场景里的物品。 【设计意图】回顾本单元所学单词短语和句型，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Let's try. （1）教师呈现课本Part B Let's try的情景及练习，并播放音频，让学生仔细听后完成课本上的练习。 （2）教师呈现听力对话文本，再次播放音频，让学生先听后读，并简单讲解涉及的句型。 【设计意图】通过练习帮助学生理解对话内容，为接下来的学习做铺垫。 Task 3 Look and say. 教师提出问题What's on the wall? 并呈现图片，学生根据图片提示说出答案。 【设计意图】通过看与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 4 Listen and answer. 教师提出问题Who draws the pictures? 并播放音频，学生根据音频回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 5 Look and answer. 教师提出问题What are those? 并呈现图片，学生根据图片提示回答问题。 【设计意图】通过看与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 6 Listen and answer. 教师提出问题Whose plants are they? 并播放音频，学生根据音频回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 7 Let's say. 教师呈现情景图，让学生运用There is/are...句型描述图片。 【设计意图】提升学生对句型的运用能力。 Task 8 Listen and imitate. 教师呈现完整对话并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现Part B Let's talk的对话，让学生分组朗读。 Task 2 Role-play. 教师将学生分成三人一组，分饰Zhang Peng、Sarah和Mike进行对话，随后邀请小组进行展示。 Task 3 Good memory. 教师呈现遮挡的对话内容，让学生进行回忆，补全对话。 Task 4 Let's say more. 教师呈现客厅的场景，并逐个呈现物品图片，学生运用本课时所学句型描述物品。 Step 4 Production Task 1 Let's describe. 教师呈现客厅的场景，让学生尝试描述图中有什么。 Task 2 Let's read. 教师呈现描述客厅中物品的文段，带领学生学习文段内容，随后全班朗读。 Task 3 Let's write. 教师让学生运用本单元所学句型写一写自己的家，随后邀请学生进行展示 Task 4 Good to know. 教室倡导学生要整理好自己的房间，保持房间的干净与整洁。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列单词：grandparent, their, house, flower 2. 学习了下列句型： --There are so many pictures