Unit 5 There is a big bed Period 4（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 5 There is a big bed B Let's learn Period 4 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习下列表示方位的介词和短语：in front of, beside, between, behind, above 2. 学习描述物体相对位置的句型： There is/are...in/on/in front of/beside/between/behind/above ... 二、重点难点 1. 学生能够认读表示方位的介词和短语。 2. 学生能够运用所学句型描述物体的相对位置。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于房间里有什么的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Let's say. （1）教师呈现房间的景象，让学生用There is a/an...句型说一说房间里有什么。 （2）教师呈现马戏团表演的情景，让学生用--Where is ...? --It's ...的句型进行对话。 【设计意图】活跃课堂气氛，帮助学生回顾There is a/an...句型，并为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's listen. 教师通过图片和句子引入单词和短语，并播放音频，让学生仔细观看和倾听。 【设计意图】结合图片及句子教授单词和短语，加深学生对单词短语的理解，纠正学生发音。 Task 2 Let's say. 教师呈现课本Part B Let's learn的图片及句型，随机圈出图片，让学生运用本课时所学单词或短语补全对话。 【设计意图】提升学生的运用能力。 Task 3 Listen and imitate. 教师再次呈现单词及短语，并播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词、短语和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现课本Part B Let's learn的单词、短语和对话，让学生分组朗读。 Task 2 Sharp eyes. 教师呈现单词及短语动画，学生根据提示，说出单词或短语。 Task 3 Ask and answer. 教师呈现情景图，学生两人一组，运用--Where is ...? --It's ...的句型进行问答。 Step 4 Production Task 1 Find and say. 教师呈现课本Find and say情景图，让学生在图中找一找有什么，并用There is...的句型说一说。 Task 2 Let's say more. 教师再次呈现课本Find and say情景图，让学生在图中找一找有什么，并用There is/are...的句型说一说。 Task 3 Draw and describe. 教师让学生画一画自己的教室，并根据句型提示描述自己的教室。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列表示方位的介词和短语：in front of, beside, between, behind, above 2. 学习了描述物体相对位置的句型： There is/are...in/on/in front of/beside/between/behind/above ... Step 6 Homework 1. Listen and repeat.(听音跟读。) 2. Introduce your classrooms to your friends. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $