Unit 3 What would you like？Period 4（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 3 What would you like? B Let's learn Period 4 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习单词： fresh, healthy, delicious, hot, sweet 2. 学生能够学习询问某人喜欢什么的句型： --What's your favourite food? --Ice cream. 3. 学生能够学习描述事物特征和味道的句型：It's sweet/hot/... 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够熟练运用询问某人喜欢什么的句型。 3. 学生能够灵活运用描述事物特征和味道的句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于询问他人的用餐内容及回答的歌曲，学生认真观看并倾听。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐一点击金蛋进行敲击，随后出现单词，学生大声说出单词。 【设计意图】通过游戏的方式复习本单元所学单词。 Task 3 Free talk. （1）教师首先呈现对话及食物转盘，随后转盘开始转动。 （2）教师将学生分成两人小组，自选转盘转动时呈现的食物作为参考进行对话。 【设计意图】通过对话的形式让学生初步了解本课时要学习的内容。 Step 2 Presentation Task 1 Listen and choose. （1）教师呈现Sarah和Chen Jie在餐厅的情境。 （2）教师呈现问题及答案选项，并播放音频。 （3）学生根据听到的内容选择正确答案，随后教师公布答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，帮助学生理解本课时对话内容。 Task 2 Listen and fill. （1）教师呈现问题及挖空句子，并播放音频。 （2）学生根据听到的内容补全句子，随后教师公布正确答案。 （3）教师由句子引出本课时单词，并播放音频让学生跟读。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学习本单元重点单词和句型，教师纠正学生发音。 Task 3 Listen and imitate. 教师呈现Part B Let's learn内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据音频内容模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐一点击卡片出现单词，学生根据图片大声说出相应单词，若出现炸弹则学生安静三秒。 Task 3 Let's match. 教师先呈现图片和单词，学生根据图片内容将单词与图片进行连线，随后教师公布正确答案。 Task 4 Look,write and say. （1）教师先呈现课本P28练习，学生在课本上完成练习，随后教师邀请学生分享自己的答案。 （2）教师让学生以开火车的形式按照例句依次进行对话。 Step 4 Production Task 1 Look and say. 教师先呈现情境及挖空的句子，随后邀请学生自由选择图片并说出完整句子。 Task 2 Let's say. （1）教师呈现短文作为示范，并邀请学生进行朗读。 （2）教师将短文关键信息进行挖空，并呈现食物图片。 （3）教师邀请学生组织语言补全短文内容。 Task 3 Good to know. 教师告诉学生：饮食结构要像金字塔一样均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉类食物。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet 2. 学习了询问某人喜欢什么的句型： --What's your favourite food? --Ice cream. 3. 学习了描述事物特征和味道的句型：It's sweet/hot/... Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. What's your favourite food/drink/fruit? Share them with your parents . 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $