Unit 3 What would you like？Period 3（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 3 What would you like? A Let's spell Period 3 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 学生能够学习单词中字母组合ow的发音规则，并能拼读相关单词。 二、重点难点 学生能够掌握单词中字母组合ow的发音规则，并能拼读相关单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Play a game. 教师首先呈现问题"What's on the table?"，点击屏幕，依次出现食物图片，随后学生快速说出相应单词。 【设计意图】通过游戏的方式复习本单元单词。 Step 2 Presentation Task 1 Enjoy a story. 教师呈现故事情境并播放音频，学生认真观看并倾听。 【设计意图】通过故事，引导学生初步接触本课时需要学习的内容，为深入学习做铺垫。 Task 2 Let's find. （1）教师呈现故事中出现的部分单词，并提出问题"What's the same?"。 （2）教师邀请学生回答问题，最后向全班公布答案。 【设计意图】通过找规律，引发学生思考，让学生初步接触字母组合"ow"发音规律。 Task 3 Let's listen. 教师呈现与字母组合"ow"发音规律相关的视频，学生认真观看。 【设计意图】带领学生学习字母组合"ow"发音规律。 Task 4 Let's learn. 教师呈现与字母组合"ow"发音方法相关的视频，学生认真观看并跟读。 【设计意图】通过知识点总结，带领学生学习、理解字母发音方法；教师纠正学生发音。 Task 5 Let's spell. 教师呈现与字母组合"ow"发音规律相关的单词，学生大声读出单词。 【设计意图】通过练习，帮助学生加深对字母组合"ow"发音的印象。 Step 3 Practice Task 1 Listen and imitate. 教师呈现图片和单词，点击屏幕播放音频，学生边听边模仿朗读单词。 Task 2 Listen, circle and say. 教师首先呈现课本练习，并播放音频，学生根据音频内容圈出单词，随后教师公布答案，带领学生朗读单词。 Task 3 Listen,write and say. （1）教师呈现课本P26练习，并播放音频。 （2）学生根据音频内容补全句子。 （3）教师讲解书写要求，学生自由选择一句话，根据书写要求写在横线上并朗读句子。 Step 4 Production Task 1 Play a game. 教师首先呈现单词，随后让学生按照字母组合"ow"的发音规律将单词进行归类。 Task 2 Let's chant. （1）教师呈现歌谣视频，学生认真观看并倾听。 （2）教师呈现歌谣文本内容，并播放音频让学生边听边唱。 Task 3 Let's read. 教师呈现故事情境，带领学生一起朗读故事。 Step 5 Summary What have we learned today? 字母 发音 词语 ow ow [ aʊ ] cow flower wow down [ əu ] slow snow yellow window Step 6 Homework 1. Listen and and repeat.（听音跟读。） 2. Look for words with "ow ". And try to read them. 搜集ow发/aʊ/,/əʊ/的单词，并读一读。 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $