Unit 1 What's he like？Period 7（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 1 What's he like? Part B Let's check & Let's wrap it up Part C Story time Period 7 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够复习本单元的核心词汇和句型。 2. 学生能够复习be动词的用法。 3. 学生能够读懂并扮演故事。 二、重点难点 1. 学生能够读懂并扮演故事内容。 2. 学生能够掌握本单元核心词汇和句型。 3. 学生能够掌握be动词的用法。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现"Who is your teacher?"歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 I say you fill. 教师首先说出表达实际情况的句子，随后邀请学生根据实际情况填写描述性词汇。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生复习本单元单词。 Step 2 Presentation Task 1 Look and answer. （1）教师呈现动物们踢足球的情境并提出问题，学生先根据情境回答问题，随后教师公布答案。 （2）教师呈现对话，并播放音频让学生跟读，教师进行纠音。 【设计意图】让学生对故事内容有初步了解；通过提问的方式带领学生学习故事内容；纠正学生发音。 Task 2 Watch and answer. （1）教师呈现动物们踢足球的故事情境，并提出问题。 （2）教师播放视频，学生带着问题观看视频。 （3）教师邀请学生回答问题，随后向全班公布答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时故事内容。 Task 3 Let's guess. 教师呈现影子图片和参考单词，先提出问题："What's he like?"，让学生猜一猜，随后邀请学生说出自己猜测的答案。 【设计意图】通过提问的方式帮助学生理解故事内容。 Task 4 Listen and fill. （1）教师呈现动物们踢足球的故事情境和问题，并将Zip和Zoom的对话挖空。 （2）教师播放音频，让学生先根据听到的内容将Zip和Zoom的对话补充完整，随后教师公布答案。 （3）教师呈现更多球类运动员的图片和词组，并带领学生一起朗读。 【设计意图】通过练习和科普的方式，带领学生学习和理解故事内容。 Task 5 Listen and answer. （1）教师呈现动物们踢足球的情境，并提出问题："What's he like?"。 （2）教师播放音频，让学生根据听到的内容进行回答，随后教师公布答案。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生学习故事内容。 Task 6 Let's think. （1）教师呈现兔子进10个球的情境，并提出问题："What do you think of the rabbit?"，让学生先进行思考，随后教师邀请学生分享自己的想法。 （2）教师提出问题："What have you learnt from the story?"，全班一起回答。 （3）最后教师呈现答案并告知学生：不要以貌取人。 【设计意图】通过引导学生思考的方式，帮助学生理解故事内容。 Step 3 Practice Task 1 Name the story. 教师呈现课本P11故事内容，并邀请学生为故事选择最佳标题。 Task 2 Let's enjoy. 教师播放课本P11故事视频，让学生边听边跟读。 Task 3 Let's continue. 教师呈现问题"What will happen next?"，学生充分发挥想象力，续说故事内容，可用中文作答。 Task 4 Listen and imitate. 教师呈现课本P11故事内容，播放音频，学生先听后模仿朗读。 Task 5 Let's read. 教师呈现课本P11故事内容，首先全班朗读对话，随后教师随机抽四位学生一起分角色扮演Zip、Zoom、Rabbit和Dog朗读对话。 Step 4 Production Task 1 Let's act. （1）教师呈现课本P11故事内容，并邀请四位学生一起分角色扮演Zip、Zoom、Rabbit和Dog演绎故事，作为示范。 （2）学生组成四人小组，分角色演绎故事。 （3）教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Let's read. 教师呈现介绍Rabbit老师的短文，并让全班学生齐读。 Task 3 Introduce your teachers. （1）教师呈现描述老师体貌特征和性格特点的对短文模板，并将学生分为三人一组。 （2）学生模仿短文在组内轮流