Unit 1 What's he like？Period 3 （教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 1 What's he like? A Let's spell Period 3 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 学生能够掌握单词中字母y的发音规则，并能拼读相关单词。 二、重点难点 学生能够掌握单词中字母y的发音规则，并能拼读相关单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's review. 教师点击屏幕，依次呈现字母y在开头及结尾的单词，并邀请学生朗读单词。 【设计意图】帮助学生回顾语音单词，为本课时字母发音规则学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Enjoy a story. 教师呈现故事情境和句子，并播放音频，学生认真观看并倾听。 【设计意图】通过故事，引导学生初步了解本课时需要学习的内容，为深入学习做铺垫。 Task 2 Let's find. 教师呈现故事中出现的部分单词，先提出问题"What's the same?"，并邀请学生回答，随后教师公布答案。 【设计意图】通过找规律，引发学生思考，让学生初步接触字母发音规律。 Task 3 Let's learn. 教师依次呈现字母y及相关单词的发音方法的视频，短元音/ i /及相关单词发音方法的视频，学生认真观看并跟读。 【设计意图】帮助学生学习字母发音方法；教师纠正学生发音。 Step 3 Practice Task 1 Let's spell. 教师呈现多个字母与y的发音组合，学生根据发音方法大声拼读。 Task 2 Let's read. 教师首先呈现字母和y的发音组合，随后点击屏幕，呈现相关单词并邀请学生朗读单词。 Task 3 Listen and imitate. 教师呈现课本Part A Let's spell内容，点击屏幕播放音频，学生边听边模仿朗读。 Task 4 Listen, number and say. 教师首先呈现课本P6练习，并播放音频，学生根据听到的单词顺序在课本中完成排序，随后教师公布正确答案，最后全班一起按顺序朗读单词。 Task 5 Listen, write and say. （1）教师首先呈现课本P6练习，并播放音频，学生先根据听到的内容在课本中完成句子，随后教师公布正确答案。 （2）学生任选一句话抄写在课本横线上。 Step 4 Production Task 1 Play a game. 教师点击屏幕依次出现含有字母y的单词，学生根据字母y的发音规律将单词进行归类。 Task 2 Let's chant. （1）教师呈现课本P6歌曲视频，学生认真观看和倾听。 （2）教师呈现课本P6歌曲文本，并再次播放歌曲，全班学生一起唱。 Task 3 Let's read. 教师呈现故事"A Happy Party"，并带领学生一起朗读。 Step 5 Summary What have we learned today? 字母 词语 -y baby happy windy sunny Step 6 Homework 1. Listen and imitate. 2. Look for words with "-y". And try to read them. 3. Finish the exercises! 学科网（北京）股份有限公司 $