Unit 1 What's he like？Period 2 （教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 1 What's he like? A Let's talk Period 2 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列单词： old, young, funny 2. 学生能够学习询问他人体貌特征和性格特点的句型及回答： --Be动词 + 主语 + 形容词? --(肯) Yes, 主语 + be动词. --(否) No, 主语 + be动词 + not. 3. 学生能够学习询问他人身份的句型及回答： --Who's + 名词/代词? --主语 + be动词 +其他. 二、重点难点 1. 学生能够认读所学单词，并熟练地运用。 2. 学生能够运用本课时句型询问他人体貌特征和性格特点及回答。 3. 学生能够运用本课时句型询问他人身份并回答。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现"Who is your teacher?"歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师设置情境，点击屏幕依次出现单词，学生快速大声说出单词。 【设计意图】带领学生复习本单元单词；为本课时要学习的内容做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's try. （1） 教师呈现课本Part A Let's try练习，并播放音频，学生先根据听到的内容勾选正确答案，随后教师公布答案。 （2） 教师呈现听力文本，并带领学生划出关键信息。 【设计意图】通过练习的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。 Task 2 Watch and answer. （1）教师呈现Wu Binbin和Oliver聊天的情境，并提出问题。 （2）教师播放视频，让学生带着问题观看视频。 （3）教师首先邀请学生回答问题，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 3 Good to know. 教师呈现英文中常见的称谓并简单讲解。 【设计意图】教师科普英文中关于称谓的知识。 Task 4 Let's fill. 教师先呈现教师图片，并将介绍教师的句子挖空，随后教师邀请学生根据所学内容补全句子，最后公布正确答案。 【设计意图】通过看和思考相结合的方式，帮助学生理解本课时所学内容。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现Part A Let's talk对话内容, 点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学对话内容的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师呈现Part A Let's talk对话内容, 学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Role-play. （1）教师再次呈现Part A Let's talk对话，学生和同桌在Wu Binbin和Oliver中自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Task 3 Good memory. 教师首先呈现Part A Let's talk对话并遮挡住部分文本内容，学生回忆所学内容，说出完整对话。 Step 4 Production Task 1 Let's guess. （1）教师首先呈现关于人物的问题和人物影子图片，让学生猜一猜并回答问题。 （2）教师点击屏幕出现人物图片及正确答案。 Task 2 Ask and answer. （1）教师呈现关于描述人物体貌特征和性格特点的对话句型，并点击屏幕出现人物图片。 （2）教师任意邀请两名学生根据图片和所给句型进行对话。 Task 3 Talk about your teachers. （1）教师呈现询问和描述教师体貌特征及性格特点的对话句型，并邀请两名同学分角色朗读对话。 （2）教师呈现教师图片及对话模板，学生与同桌之间根据所给提示进行对话。 （3）教师邀请部分小组进行展示。 （4）教师告诉学生：要尊重和爱我们的老师。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列单词：old, young, funny 2. 学习了询问他人体貌特征和性格特点的句型及回答： --Be动词 + 主语 + 形容词? --(肯) Yes, 主语 + be动词. --(否) No, 主语 + be动词 + not. 3. 学习了询问他人身份的句型及回答： --