Unit 1 What's he like？Period 1 （教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit 1 What's he like? A Let's learn Period 1 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列单词： young, old, funny, kind, strict 2. 学生能够在情境中学习下列句型： --Who's your ... teacher? --Mr/Miss ... --Is she/he ...? --Yes, he is. 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够灵活运用本课时句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Sharp eyes. 教师点击屏幕依次呈现单词，学生快速大声读出单词。 【设计意图】为本课时要学习的内容做铺垫。 Task 2 Let's sing. 教师呈现"My new teacher"歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation Task 1 Look and learn. （1） 教师设置体育馆举行灯光秀的情境，呈现参加灯光秀的教师及描述语，并邀请学生朗读。 （2） 教师首先呈现教师图片和本课时单词，并播放音频让学生跟读，随后呈现关于本课时单词的对话。 【设计意图】学习本单元单词和句型，提升学生的运用能力；教师纠正学生发音。 Task 2 Listen and imitate. 教师呈现课本Part A Let's learn内容，点击屏幕播放音频，学生认真倾听并模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现课本Part A Let's learn内容，学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Play a game. （1）教师将学生以座位竖列分为一组，先点击屏幕，鸭子往前迈步，出现单词，随后每组学生以开火车的方式朗读出现的单词，读的正确则鸭子往前迈步，反之则鸭子原地不动，鸭子最快到达终点的小组获胜。 （2）教师呈现介绍教师的句子，按原来的小组分配，让每组第一位学生任意抽一个句子，悄悄传给第二位学生，依次传递，最后一位学生大声说出该句子，说的最完整的小组获胜。 Task 3 Good memory. （1）教师呈现介绍教师的挖空句子。 （2）教师先邀请学生根据所学内容进行回答，随后公布正确答案。 Step 4 Production Task 1 Ask and answer. （1）教师呈现询问和介绍教师的对话，并将学生分为两人一组。 （2）学生先在组内根据图片和本课时所学句型进行对话练习，随后教师邀请部分小组进行展示。 Task 2 Talk about your teachers. （1）教师呈现介绍以及关于描述教师的对话。 （2）学生根据所给提示与同桌进行对话练习。 （3）教师呈现介绍教师的短文并突出描述性词汇，随后邀请学生朗读全文。 Task 3 Introduce your teachers. （1）教师呈现描述老师的句型，让学生根据例句组织语言，跟同桌互相介绍自己的老师。 （2）教师邀请部分同学进行展示。 （3）最后，教师告诉学生：要尊重和爱自己的老师们。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列单词：young, old, funny, kind, strict 2. 学习了下列句型： --Who's your ... teacher? --Mr/Miss ... --Is she/he ...? --Yes, he is. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. What are your family members or your friends like? Share them with your classmates .（你的家人和朋友什么样子？和你的同学说说吧！） 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $