6.4 密度与社会生活-（教学设计+知识导学+分层训练）【一站式课堂】2023-2024学年八年级物理上册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

人教版初中物理　八年级上册 第4节　密度与社会生活 1．如图所示是一种利用不同果汁调配而成的饮料，可以看到不同颜色的果汁界面分明，这主要是由于不同颜色的果汁具有不同的（　　） A．质量 B．体积 C．密度 D．温度 2．“力拔山兮气盖世”是西楚霸王项羽的真实写照。这段历史故事已被搬上银屏，为了让演员能够很轻松地举起大鼎（如图所示），最适合制作剧中大鼎道具的材料是（　　） A．铜 B．铁 C．石头 D．泡沫塑料 3．秋天气候干燥，容易发生火灾。若被困火灾现场，建筑物内受困人员应捂鼻、弯腰迅速撤离火场，这是因为燃烧产生的有毒有害气体与空气相比（　　） A．温度较低，大量聚集在房间下方 B．密度较大，大量聚集在房间下方 C．温度较低，大量聚集在房间上方 D．密度较小，大量聚集在房间上方 4．中国海上巨型风机——“巨无霸SL5000”是史上最大的单体风力发电机，如图所示，它的每个叶片长62 m，它转动起来能够扫过将近两个足球场大的面积。为了让风更易带动起扇叶，制成叶片的材料应该具有（　　） A．较大的质量 B．较低的熔点 C．尽量小的密度 D．较好的吸热性 5．密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法中，正确的是（　　） A．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大 B．1 kg冰与1 kg水的密度相等 C．为减小质量，比赛用自行车采用强度高、密度大的材料制造 D．节日放飞的气球可以飘在空中，是因为气球内部气体的密度比空气的大 【参考答案】 1．【答案】C 【解析】由题意可知，这种饮料是由几种不同的果汁调配而成的，由于不同果汁的浓度、成分不同，所以密度不同，让密度最大的在最下层，密度最小的在最上层，依次排列，就可以保持不同颜色的果汁界面分明。饮料的分层与质量、体积和温度无关。 2．【答案】D 【解析】生活中能举起大鼎的人几乎没有，因为真实的鼎质量很大。在表演时，要使演员能举起来，就要求体积与真实的鼎相同的道具鼎质量尽可能小；由m = ρV知，在体积相同时，密度越小，质量越小，在四个选项中泡沫塑料的密度最小，所以选这种材料最好。 3．【答案】D 【解析】燃烧产生的有毒有害气体与空气相比，温度较高、密度较小，大量聚集在房间上方。所以，为有效避免吸入有害气体或被灼伤，受困人员应采取弯腰的姿势撤离火场。 4．【答案】C 【解析】因为叶片质量小有利于转动，在体积一定时，密度越小质量越小，所以叶片在选材时，要选择密度小的材料，故C正确，A、B、D错误。 5．【答案】A 【解析】乒乓球是密闭的空心球体，不慎被挤瘪但无破损，则球内气体质量不变，体积变小，根据可知，球内气体密度变大，故A选项正确。密度是物质的一种特性，与温度、物质状态有关，与质量、体积无关。水凝固成冰时，体积变大，密度变小，故B选项错误。自行车的体积一定，由可知，材料的密度越小，质量越小，所以比赛用自行车采用强度高、密度小的材料制造，故C选项错误。节日放飞的气球中一般充有氢气或氦气，它们的密度小于空气的密度，所以可以飘在空中，故D选项错误。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　八年级上册 第4节　密度与社会生活 教学目标 1．通过学习温度对密度的影响，知道密度在生产和生活中的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。 2．通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并运用密度知识鉴别物质。 3．通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用，培养科学态度与责任。 教学重点 运用密度知识鉴别物质，密度与温度的关系。 教学难点 密度与温度的关系。 教学准备 折纸、酒精灯、垃圾袋、图钉、木棍、烧瓶、试管、热水、冷水、气球、瘪乒乓球（不漏气）等。 教学过程 新课导入 教师请学生协助演示“孔明灯上升”。点燃酒精灯，用垃圾袋罩住空气，待垃圾袋被热空气蓬起后松手，垃圾袋被吹走（注意提醒操作过程中的用火安全）。 提出问题：孔明灯为什么会上升？ 【设计意图】通过问题引导，引入新课。 新课讲授 　　一、密度与温度 活动：让风车转起来。 通过风车转起来，体会空气受热膨胀，进而介绍风的形成。 活动：物体的热胀冷缩。 自制实验验证固体、液体、气体的热胀冷缩现象。 解释生活中热胀冷缩实例的应用，了解水的反常膨胀。 【设计意图】通过实验操作与观察，了解温度对密度的影响，知道密度在生产和生活中的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。 　　二、密度的应用 1．密度与物质鉴别。 通过密度计算题判断铅球是否完全由铅制作。总结归纳用密度鉴别物质的一般步骤。 【设计意图】通过实例计算，理解密度是物质的一种性质，可以利用密度来鉴别物质，培养科学思维。 2．密度与生活。 通过问题，引导介绍不同的情况下，选用不同密度的材料制作道具、生产生活用品。 课堂练习：根据