6.3 测量物质的密度-（教学设计+知识导学+分层训练）【一站式课堂】2023-2024学年八年级物理上册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　八年级上册 ) 第3节　测量物质的密度 1．用量筒测量不规则小石块的体积时，需先往量筒里加入适量的水，若某同学俯视读得量筒中水的体积为15 mL，则水的实际体积（　　） A．小于15 mL B．大于15 mL C．等于15 mL D．无法判断 2．测量石块的密度需要进行如下的实验操作： ①将石块用细线系好后放入量筒，慢慢没入水中并记下总的体积。 ②把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。 ③把天平放在水平桌面上。 ④将石块放在天平左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。 ⑤在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。 为保证测量的准确性，正确的操作顺序应是（　　） A． ①②③④⑤ B．③②④⑤① C．⑤①③②④ D．③②⑤①④ 3．为了测量花生油的密度，某实验小组制定了如下实验步骤： ①将烧杯中的部分花生油倒入量筒中，记下花生油的体积。 ②将待测花生油倒入空烧杯中，测出花生油和烧杯的总质量。 ③测出剩余花生油和烧杯的总质量。 ④将天平放在水平桌面上并调节平衡。 ⑤根据实验数据计算花生油的密度。 以上实验步骤安排最合理的是（　　） A． ①②③④⑤ B．④②①③⑤ C．④②③⑤① D．④①②③⑤ 4．某同学用量筒和水测量石块的体积，其过程如图所示，则石块的体积是________cm3。 5．小华想测量某种液体的密度，测量过程如下： （1）将待测液体倒入烧杯中，用已调好的天平测量烧杯和液体的总质量（如图甲所示），由图甲可知烧杯和液体的总质量是______g。 （2）将烧杯中液体的一部分倒入到量筒中（如图乙所示），读出量筒中液体的体积是_____mL。 （3）用已调好的天平测量烧杯和剩余液体的总质量（如图丙所示），由此可知液体的密度是________kg/m3。 （4）实验后发现，从烧杯向量筒中倒液体时有少量流到量筒外面了，这样测量结果会_______（选填“偏大”或“偏小”）。 【参考答案】 1．【答案】A 【解析】使用量筒测量液体体积时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹（凸）液面最低（高）处保持水平，再读出液体的体积；如果俯视会使读数偏大，所以用量筒量取液体时俯视读数为15 mL，量取的实际体积小于15 mL。 2．【答案】B 【解析】在“测量固体密度”的实验中，先测量质量，再测量体积，是一般的实验步骤要求，这样可减小因物体沾水而造成的质量误差。 天平的正确使用步骤：第一步，把天平放在水平桌面上；第二步，把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡；第三步，将石块放在天平左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡；第四步，整理器材。 因此，正确的步骤为③②④⑤①。 3．【答案】B 【解析】“测量液体密度”的实验步骤最合理的是：先测量烧杯和液体的总质量m1；再将液体向量筒中倒入一部分，读出体积V；再测量烧杯和剩下液体的质量m2；则量筒中液体的质量为m1－m2；最后利用密度公式计算量筒中液体的密度。 4．【答案】16 【解析】图示量筒的分度值为2 mL，放入石块前量筒的读数为20 mL，放入石块后量筒的读数为36 mL，则石块的体积为36 mL－20 mL = 16 mL = 16 cm3。 5．（1）【答案】27.4 【解析】烧杯和液体的总质量m1 = 20 g＋5 g＋2.4 g = 27.4 g。 （2）【答案】20 【解析】量筒中液体的体积V = 20 mL = 20 cm3。 （3）【答案】0.55×103 【解析】烧杯与剩余液体的质量m2 = 10 g＋5 g＋1.4 g = 16.4 g。 量筒中液体的质量m = m1－m2 = 27.4 g－16.4 g = 11 g。 液体的密度 （4）【答案】偏大 【解析】从烧杯向量筒中倒液体时，有少量流到量筒外面了，则m1－m2是量筒内的液体和流到量筒外的液体的总质量，即实验测得的量筒中液体的质量比实际质量大，测得的体积准确，根据，测得的液体密度偏大。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　八年级上册 第3节　测量物质的密度 教学目标 1．会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法，培养科学思维。 2．会利用物理公式间接测定某个物理量，进一步巩固密度的概念，形成物理观念。 3．在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度，提升科学探究能力。 教学重点 量筒的使用，测量液体和固体的密度