6.1 ]质量-（教学设计+知识导学+分层训练）【一站式课堂】2023-2024学年八年级物理上册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　八年级上册 ) 第1节　质量 1．下列选项，表示某些物体的质量，其中质量最小的是（　　） A．0.000 12 kg B．125 mg C．0.13 g D． 2．下列数值最接近实际情况的是（　　） A．一袋鲜牛奶的质量约为200 g B．一枚鸡蛋的质量约为100 g C．一个苹果的质量约为150 kg D．一只鸡的质量约为5 g 3．下列关于质量的说法，正确的是（　　） A．一件衣服从北京快递到青岛，质量不变 B．积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变大 C．冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小 D．飞船从太空回到地球，质量变小 4．某同学使用托盘天平测量物体的质量时，用已调好的天平测量物体质量的过程中，增、减砝码后，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（　　） A．把横梁右端螺母向右移动 B．把横梁右端螺母向左移动 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码 5．小明同学用天平测量物体的质量，在调节横梁平衡时，当游码移动至标尺左端的零刻度线后，发现指针静止时如图甲所示，此时他应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）移动；测量过程中，天平平衡时，砝码使用情况和游码位置如图乙所示，则被测物体的质量为_______g。 【参考答案】 1．【答案】D 【解析】将单位统一换算为g，然后进行比较。 比较可知0.119 g ＜0.12 g ＜0.125 g ＜0.13 g，故D选项符合题意。 2．【答案】A 【解析】一袋鲜牛奶的质量约为200 g，故A符合实际情况；一枚鸡蛋的质量在50 g左右，故B不符合实际情况；一个苹果的质量约为150 g，故C不符合实际情况；一只鸡的质量在2 kg左右，故D不符合实际情况。 3．【答案】A 【解析】一件衣服从北京快递到青岛，位置变化，质量不变，故A正确；积木搭建的“城堡”被撞倒，形状改变，质量不变，故B错误；冰箱里的一瓶矿泉水结冰，状态改变，质量不变，故C错误；飞船从太空回到地球，位置变化，质量不变，故D错误。 4．【答案】D 【解析】称量时，发现指针在分度盘中央刻度线的左边一点，说明左边的物体重，右边的砝码轻，所以应向右移动游码，相当于在右盘中增加了一个更小的砝码。在称量过程中不能调节平衡螺母。 5．【答案】左　　26.8 【解析】调节横梁平衡时，在游码移动至标尺左端的零刻度线后，发现指针静止时如图甲所示，即指针偏向分度盘的右侧，因此应将平衡螺母向左调。由图乙可知，标尺的分度值是0.2 g，读数为1.8 g，则被测物体的质量为20 g＋5 g＋1.8 g = 26.8 g。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　八年级上册 第1节　质量 教学目标 1． 通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算，形成物理观念。 2．通过实验操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 3．通过使用天平的技能训练，提升动手能力，培养严谨的科学态度与协作精神。 4．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化的物理量。 教学重点 质量的概念，用天平测量质量。 教学难点 用天平测量质量，质量是物体的基本属性。 教学准备 天平（含砝码）、电子体重秤、橡皮泥、白糖、烧杯、水等。 教学过程 新课导入 思考：将桌子、词典、凳子、课本分为两类。 动画展示：桌子和凳子都是由木材制成的，词典和课本都是由纸制成的。 桌子、词典、凳子、课本可以称为物体，而制作物体的原材料可以称为物质。 通过提问“一张桌子和一把凳子所含的物质是否一样多”，引导理解不同物体所含物质的多少不同，引入质量的概念。 【设计意图】通过对实物的对比认识，理解不同物体含有物质的多少不同，初步认识质量的概念，形成物理观念。 新知探究 一、质量 1．概念：物体所含物质的多少，用字母m表示。 2．介绍质量的单位及单位换算。 拓展：千克的规定。 【设计意图】了解质量的概念，知道质量的单位及其换算，了解千克的规定，形成物理观念。 3．质量的估测。 通过小资料认识一些常见物体的质量。 【活动】估测一名同学的质量，通过体重秤进行验证对比。 【设计意图】了解一些生活中常见物体的质量。根据日常经验估测物体的质量，体会物理与生活的联系，培养学生的学习兴趣。过渡进入“质量的测量”的学习。 二、质量的测量 （一）质量的测量工具 了解生活中和物理实验室中测量质量的工具。 【设计意图】认识测量质量的工具。 （二）天平的使用 1．认识天平。 了解天平的构造，了解天平的称量和感量（分度值）。 2．天平的使用。 演示用天平测量石块的质量，介绍天平的使用方法。 通过实际操作，掌握调节天平平衡的方法。 介绍使用天平过程中需要注意的事项。 练习：找出图中使用天平过程中的错误操作。 【设计意