复式统计表（教学设计）-三年级下册数学人教版

复式统计表 教学目标 1． 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，并且简单的分析。 2． 让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系。 教学重点 认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 教学难点 根据统计表中的数据进行分析问题。 1、 导入 　　1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人?可以怎么统计? 　　2.学生自由回答统计的方法。(站起来数一数、举手、写票等) 　　师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧! 　　3.完成统计表。 　　师：你能根据上面的情况完成统计表吗?(个别学生回答) 　　4.从这张统计表中，我们可以知道什么? 　　生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。 2、 新课讲授   1.认识复式统计表。合并、完善统计表。（课件逐步出示例题中的复式统计表） 谈话：合并，好主意！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样子呢？ 先独立思考，想好后组长组织小组交流。（交流完的小组请举手示意） 集中汇报交流。（小组代表发言）教师边展示课件边讲解。 引导学生在黑板上板出“复式统计表”。 教师请同学们先认真的观察这张表，想一想，表中的各个栏目各是什么意思？我们先来观察“表头”。提问：“表头”被分成了几个部分？“性别”是对哪一行的概括？（是对第一行的概括）“组别”是对哪一栏内容的概括？（是对第一栏即第一竖行内容的概括）这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么？这里的“总计”和第一行中的“合计”的意思有什么不同？（合计的是每个小组的男、女生人数的和，总计的是四个小组的男生总人数，女生总人数和男女生总人数的和）“人数”是对表中哪些部分内容的概括？（是对所有空格里的数字的概括）对这张表还有什么问题吗？ 2、 观察、分析统计表 （1） 从现在的这张统计表中你能快速的回答下列问题吗？ 四个兴趣小组一共有多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？学生观察后口答。你能很快的回答我了吗？ （2）比较：你觉得这张统计表有什么优点？同桌讨论。 三、随堂测验 完成练习十五第1题 德智体美劳，样样不能少。同学们，你们会游泳吗？现在游泳可纳入体育中考咯！ 瞧，阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下： 你能把数据填在下面的统计表里吗？独立完成，集体交流。 根据表中数据回答问题。 小组讨论第3个问题，理解“不超过45人”的意思，独立解答，集体交流。 你还能提什么问题？ 四、生活中的复式统计表   其实，复式统计表在我们的生活中运用相当广泛，课件展示生活中的复式统计表。 值日生用复式统计表将每天的值日情况向大家做个反馈。 我们自己可以利用“课程表”将一周的上课情况做一个统计。 蛋糕店可以利用复式统计表将每种蛋糕的价钱规格。 企业可以利用复式统计表进行数据分析，更好的指导生产和经营。 请同学们课后挑选一个感兴趣的方面，自己进行数学的收集，并制作一张复式统计表。 五、总结 今天这节课你有哪些具体的收获呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $