1.1原始社会的解体和阶级社会的演进（导学案）-【上好课】高一政治同步备课系列（统编版必修1）

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体与阶级社会的演进导学案 一、核心素养： 1.政治认同: 结合不同社会形态的本质特征及人类社会发展的一般过程，增强对社会主义社会的认同。 2.科学精神:明确生产力与生产关系的矛盾运动规律，理解社会形态更替是生产力发展的必然结果，培养科学精神。 3.公共参与: 积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量。 二、学习目标：　 必备知识：原始社会的生产力与生产关系；私有制和阶级的产生；封建社会代替奴隶社会；资本主义社会的产生与发展。 关键能力： 通过分析史实材料，了解原始社会的解体和阶级社会的演进。 三、教学重难点 1.私有制、阶级和国家的产生 2.封建制生产关系和资本主义生产关系的特点 四、新知导学（请同学们课前结合教材，认真完成下列填空。） （一）原始社会 1.地位：人类社会发展的 ，也是 ，是人类社会的童年。 2.生产力水平： 。 3.生产关系的特点：人们 ， 生产资料，在生产者结成 的关系， 劳动产品。 4.社会制度：按照血缘关系结成的 是原始人共同生活的基本单位。氏族制度下， 人们通过 管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人 。 5.私有制的产生 ①原因：随着 的发展， 逐渐盛行。原来以氏族为单位的 ，逐渐被以家庭为单位的 代替，生产资料相应地由 转为 。 ②标志： 6.原始社会的解体 ①根本原因：随着 ，原始社会的生产关系不再适应当时的生产力。 ②直接原因： 的产生， 的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等。 ③影响：随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团—— 。 （二）奴隶社会 1.基本阶级： （人类社会最早形成的两大对立阶级） 2.主要矛盾： 之间的矛盾。（奴隶主残酷剥削和压迫，奴隶反抗） 3.国家的产生：奴隶主为了维护本阶级利益，镇压奴隶的反抗，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，奴隶制国家产生。（国家是 不可调和的产物，是 的工具。） 4.奴隶制生产关系的特点：①奴隶主 ；②奴隶 ，在奴隶主强制下劳动；③奴隶劳动的全部产品都归 占有和支配，奴隶主只给奴隶 。 5.评价：奴隶社会代替原始社会是 。奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了 。 （三）封建社会 1.基本阶级： 2.主要矛盾： 之间的矛盾。 3.封建制生产关系的特点：① 占有绝大部分土地，通过 等方式，占有农民 ；②农民有一定的 ，有自己的劳动工具甚至 ，劳动成果除缴纳地租外，能留下一部分归自己支配。 4.地主阶级的统治手段①经济剥削： 是地主阶级剥削农民的基础。地主阶级通过 （主要方式）、高利贷的方式剥削农民。②政治压迫：封建国家的显著特征是 。③思想钳制：散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“ ”，钳制劳动人民的思想。 （四）资本主义社会 1.基本阶级： 2.主要矛盾： 之间的矛盾 3.资本主义社会的生产关系 ①萌生：封建社会后期，随着 和 的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 ②基本条件：要有大批失去 、有 ，能自由出卖劳动力的人；要有大量货币当做资本。 ③特点： 占有一切生产资料；失去生产资料的 不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；资本家在生产过程中占有工人创造的 。 4.资本主义制度的确立 ①确立的标志： 的胜利 ②确立的意义：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了 的巨大飞跃；促进了 的解放，使 的发展达到前所未有的高度。 5.资本