10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《10.1感受生命的意义》 2 一、生命的追问 知识讲解 3 畅所欲言 1、人为什么活着？ 学习 养育后代 帮助他人 让生命有意义 4 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 两种观点都有道理，要辩证地看待。 (1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误地。 (2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 探究与分享 1.自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值； 2.对他人的价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 3.对社会和人类的价值：能够将个人理想和国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。 2.怎样的一生是值得的？（什么是有意义的人生？） 7 发现我的生命 The part two 0 2 关于“生命的意义”，古今中外，有很多思想家进行了深刻地思考： 孟子：生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 司马迁：人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 法国启蒙思想家孟德斯鸠：能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。 感悟人生 认识生命意义 ① 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 为何人类会去思考“人为什么活着”“怎样的一生是值得的”这些人生问题呢？P113 图片中每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义，这说明了什么？ 每个人的人生 父母打工，养家糊口 子女学习，获取知识 ② 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。 志愿者协助社区，防控疫情 感悟人生 认识生命意义 知识改变命运 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以 707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？ 她是如何实现自己人生意义的？ 材料带给我们的启示是什么？ 努力奋斗 考上北大，改变个人命运 ③ 生命的意义需要自己发现和创造 感悟人生 认识生命意义 笔记 落实 如何认识生命的意义？P113-P115 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。【是什么】 生命的意义需要自己发现和创造。明确自己的需要，明确生命的意义。【怎么做】 每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。 作为一名中学生，我们应该如何从点滴小事中实现自己人生价值？ 感悟人生 拓展延伸 努力学习，立志成才，将来为社会做贡献； 放学回家后，如果父母没到家，为他们做好饭，等他们回来； 同学遇到困难，尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐； 朋友遇到烦恼时，劝说他们，让他们摆脱不快的阴影； …… 本课小结 巩固练习 “生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话主要说明（ ） A.“活着”远比“追求”意义更重要 B.人的生命因活着而闪光 C.生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值 D.生命属于每个人的只有一次 C 巩固练习 下列诗句中不能体现生命的意义的是( ) A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B 巩固练习 一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( ) A.生活条件的优越 B.生命的价值和意义 C.生活的艰辛和曲折 D.生活