第3课 远古的传说（同步课件含视频）-2023-2024学年七年级历史上册同步精品课堂（统编版）

第3课 远古的传说 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 1 1 2 3 引导学生了解华夏族的形成，尧、舜的“禅让”；（历史解释） 引导学 生了解黄帝、炎帝、尧舜禹的传说，并运用考古发现印证其真实性；（史料实证） 学习目标 引导学生讲述“大禹治水”的故事，并学习大禹的创新精神和奉献精神。（家国情怀） 知道远古传说和史实的区别，学习分析辨别的方法。（唯物史观） 4 感悟导入：一分钟了解中国十大传说故事 炎黄联盟 目标导学一 五六千年前，中国从黄河流域到长江流域的先民大都进入了部落联盟的“英雄时代”，根据课本目录，找出我们本节课要学习的部落首领人物。 目标导学一：炎黄联盟 1.部落联盟 炎帝其人 同学们好：我是你们的祖先，炎帝，我姓姜，这是我们姜姓部落对首领的尊称。号神农氏，又号连山氏、列山氏。 传说我因为懂得用火而得到王位，所以称为炎帝。 2.人物扫描 目标导学一：炎黄联盟 黄帝其人 同学们好：我是你们的祖先黄帝，不是皇帝！本姓公孙，因生于轩辕之丘，故号轩辕氏。后改姬姓，故称姬轩辕。建都于有熊，亦称有熊氏。也有人称之为“帝鸿氏”。 史书记载我因有土德之瑞，故号黄帝。 2.人物扫描 目标导学一：炎黄联盟 蚩尤其人 同学们好：我是咱们苗寨人的祖先，蚩尤。我是上古时代九黎氏族部落联盟的首领，骁勇善战，是牛图腾和鸟图腾氏族的首领。我有兄弟八十一人，个个本领非凡。 目标导学一：炎黄联盟 2.人物扫描 1.阪泉之战 炎帝 黄帝 交战双方 结果：黄胜炎败，建立部落联盟 2.涿鹿之战 蚩尤 炎黄 交战双方 结果：炎黄胜，部落联盟逐渐形成为华夏族 目标导学一：炎黄联盟 3.华夏族形成的过程 汉族的由来 炎黄部落逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 4.影响： ＋ 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 华夏族 从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？ 是众多民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。 炎黄部落 其他部落 材料研读P15 传说中炎帝和黄帝的发明 目标导学二 炎帝 黄帝 1、请阅读材料结合课本回答炎帝的发明有哪些？ 发明：1.炎帝会制作生产工具，教民开垦耕作。 发明：2.种植五谷和蔬菜 《礼纬含文嘉》曰：“始作耒耜，教民耕种。”——《太平御览》第七十八卷《炎帝神农氏》“···神农···，制耒耜，教民耕作···” ——《白虎通义》卷二 “（炎帝）能殖百谷百蔬。” ——《国语·鲁语上》 “神农耕而作陶”——《太平御览》引《周书》 神农氏 “始削桐为琴，练丝为弦。”——《新论·琴通篇》 “神农····始尝百草，始有医药。”——《史记·补三皇本纪》 发明：3.炎帝神农发明陶器 发明：4.炎帝神农发明医药 发明:5.炎帝神农发明弦琴 炎帝 目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明 炎帝姓姜，生下来是牛头人身。他制作耒耜，传授耕种的方法，被尊称为炎帝神农氏。炎帝还发明了陶器。最广为传颂的事迹是炎帝为了治病救人，遍尝百草，发现了许多治病的药物，最终因误服毒草而逝。 12 2、结合课本，找出黄帝的发明 （1）活动地点： 陕西渭河流域 （2）所作贡献： 建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 会炼铜 发明弓箭 目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明 13 仓颉( jié) 创造文字 伶伦 制作音律 隶首 发明算盘 嫘祖 缫丝纺织 目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明 3、思考：光靠黄帝和炎帝的力量真的真的能造出这么多的发明吗？除了黄帝和炎帝的发明外，你还了解哪些远古时期的发明呢？ 考古学家在不断的考古过程中，又有怎样的发现呢？ 河南出土的彩陶盆 河南出土的骨笛 山西出土的人工切割 蚕茧标本 浙江出土8000年前 的独木舟 浙江出土4000年前 的绸片和丝带 这些考古发现发明一定程度上体现了人民的智慧，同时，考古发现是了解史前社会历史的重要依据 这些考古发现反映出当时社会发展水平，印证了我国原始社会晚期的文明程度。 4、考古发现 结论： 目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明 考古学者在河南、陕西、山西等地发掘出距今8000—6000年的独木舟、骨笛和丝织品等。这些发现，反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 15 课后活动P18:说说远古传说与真实历史之间的区别与联系？ 问题思考P16：传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？ 这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等方面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有科学根据的，比如说半坡遗址出土的船型彩陶壶可以印证黄帝造船,山西出土的蚕茧