24 用生命影响生命——生涯辅导案例-《中学生数理化》高一数学2023年7-8月刊

用生命影响生命 ———生涯辅导案例 ■杨锦涛(河南省青少年生涯教育与职业发展协会法人、秘书长 新开端生涯创始人) 生涯辅导是一种人对人的服务,由生涯 规划师结合其专业知识和素养提供一套有系 统的服务计划,结合心理学科的不同方法和 技术,帮助来访者了解自身,认知社会环境、 生活经历与工作向往等,经由来访者生涯决 定的能力,指导来访者在结合个人的智能、价 值,以及阻力和助力的前提下,做好未来生涯 发展规划,以成为未来更好的自己。下面陈 述的生涯辅导案例,均由专业的生涯规划师 完成,为了保护来访者的隐私需要,案例都进 行了专业化处理,姓名均为化名。 案例一:焦虑的高二学生 一、案例陈述 杨澈(化名),男孩,17岁,某省会城市重 点高中高二学生,同父母就高中期间如何准 备出国留学事宜产生矛盾,导致厌学、早恋、 逃课等,被学校发出退学警告。 二、信息收集和分析 1.来访者个人信息。杨澈(化名),男孩, 17岁,某省会城市重点高中高二学生,身高 1.85m,家中独子,外形较帅,性格稳重。初 中成绩较好,自己考上的重点高中。 2.来访者家庭背景。杨澈小学到初中成 绩均较好,平时比较乖巧听话;爸爸为某私营 企业高管,负责销售,常年在外,杨澈初中之 前的起居均由妈妈负责。妈妈为某事业单位 部门领导,平时对杨澈的成绩比较关注,要求 较高。家庭经济条件不错,很早就为杨澈确 定了去国外上大学的目标规划。杨澈身边有 同学离校备战雅思。 3.来访者诉求。杨澈希望不参加国内高 考,离校全力备考雅思,出国留学;家长希望 孩子能正常读完高中,参加高考后再确定留 学方向;杨澈希望去国外的大学能选择计算 机专业,家长希望孩子选择金融专业。孩子 和家长就是否参加国内高考和选择什么样的 专业产生矛盾,孩子选择不学习、早恋、逃课 来对抗家长。 4.初步评估。生涯规划师通过同杨澈和 其家长的交流,发现以下几个问题:杨澈在高 中学习过程中遇到了困难,父母之间就是否 参加国内高考产生分歧,专业选择上父母没 有征求孩子的意见。 5.问题分析。 (1)家长方面。杨澈的父亲由于工作较 忙,没有过多参与孩子的日常,对孩子产生愧 疚心理,对杨澈的需求比较包容;杨澈父亲好 友家的孩子在美国学习金融,日常叙旧对方 谈起孩子骄傲溢于言表,杨澈父亲产生了攀 比心理。母亲既要带孩子又要上班,比较辛 苦,对孩子的掌控欲望较强,对父亲在孩子出 国事情上占据主导地位产生了心理落差;加 上工作压力较大,同孩子沟通过程中,语气较 为严厉,对孩子成绩波动较大较为恼火。同 时杨澈是家中独子,孩子一旦出国,母亲除了 对孩子安全的担忧与日俱增,同孩子之间的 情感切割也还没有完成,没有做好孩子出国 的思想准备。加上同丈夫之间缺乏足够坦诚 的沟通,双方均没有关注到对方的需求,无形 中给孩子造成错觉和矛盾。 (2)学生方面。杨澈所在的高中学校是 某省会城市的重点高中,杨澈所在的班级是 重点班级;杨澈初中阶段成绩较好,但由于对 高中阶段的学科难度评估不足,导致高一学 习成绩没有达到预期,在班里排名较为靠后, 学习压力较大。同时母亲对杨澈学习成绩的 波动较为关注,无形中加重了杨澈的学习焦 虑。加上杨澈同校好友不参加国内高考、离 39 生涯规划 高一数学 2023年7—8月 校备战雅思的行动给其做了参考,其随即产 生相仿好友放弃国内高考的心理。另外,父 亲对杨澈的想法没有清晰地表达过反对,也 增加了杨澈挑战母亲的信心。于是杨澈用逃 课、早恋等行为逼母亲同意自己的想法,造成 亲子关系紧张。 三、咨询目标 生涯规划师分别与杨澈和其父母进行了 专业化的沟通,耐心地倾听三方的诉求,分别 同杨澈和其父母达成共识,制定了以下辅导 目标:评估杨澈的学习现状;关于留学事宜, 父母统一立场,并结合杨澈的学习现状评估 和家庭资源同杨澈进行坦诚交流;对杨澈进 行生涯规划,科学制定学业规划,选择合理升 学路径。 四、咨询规划和反馈 1.第一次咨询。 杨澈:通过学业评估,生涯规划师发现, 由于杨澈耽误了近一年的高二课程,各学科 基本上处于C+的水准,即将进入高三,一年 的努力很难获得自己期待的学业成就。最近 一次的英语雅思成绩较差,如果按照当前的 英语水准,也很难申请到国外好的大学。 家长:通过同家长交流发现,家长对孩子 出国留学的态度是一致的,产生矛盾的原因 是,孩子英语成绩落下太多,担心雅思成绩太 差,申请不到好的学校,又错过了国内高考。 生涯规划师把孩子学业评估的情况给家长做 了汇报,经过高三一年的努力孩子实现上一 本的愿望比较渺茫,同时孩子英语水平并不 差,只是备考雅思的技巧比较缺乏,建议家长 到专业的雅思培训机构进行咨询和评估后, 再做下一步的规划。 2.第二次咨询。 杨澈:通过生涯规划测评和学业评