3.5运动与摩擦力 教学设计 四年级上册科学教科版

运动与摩擦力 教学设计 教学目标 教学目标 1. 认识静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力三种摩擦力。 2. 摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关，表面越粗糙，摩擦力越大；表面越光滑，摩擦力越小。 3. 摩擦力的大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 4. 了解摩擦力在生活中的作用，形成认真实验，根据数据得出结论的科学精神。 教学重难点 重点：探究影响摩擦力大小的因素，识别和控制变量的科学方法。 难点：对比实验出影响摩擦力大小的因素。 教学准备 弹簧测力计、木块、钩码、60目砂纸一张 教学过程 1、 创设情境，感知摩擦力。 用生活中的例子引出生活中处处离不开摩擦力。 2、 摩擦力种类。 1.滑动摩擦力 表面相互接触的两个物体，由于有相对运动而产生的摩擦力叫滑动摩擦力 例如：擦黑板时，板擦与黑板之间的摩擦力；扫地时，扫帚与地面之间的摩擦力。 2.静摩擦力 表面相互接触的两个物体，由于有相对运动趋势而产生的摩擦力。 例如：手拿杯子时，杯子想要往下掉，相对于手，有一个向下的运动趋势，杯子就受到一个向上的静摩擦力。 3.滚动摩擦力 物体滚动时，物体接触表面不停发生变化所受的摩擦力。 例如：运行中的小汽车、推动的小推车 4.滚动摩擦力小于滑动摩擦力。 箱子在地上推不动，放在小推车上轻松推动。 二、影响摩擦力的大小的因素 1.猜测：影响摩擦力大小的因素有哪些？ 2.实验一：物体的重量对摩擦力大小的影响 变量：小木块的重量 不变量：接触面的光滑程度、运动方式等。 a.用弹簧测力计测量小木块在光滑的木条上拉动时的摩擦力 b.增加两个砝码，测量摩擦力 （为增加实验数据准确性，均测量三次，取平均值。） 得出结论：摩擦力的大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 3.实验二：物体接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响 变量：物体接粗糙光滑程度 不变量：小木块的重量、运动方式等 a.用弹簧测力计测量小木块在光滑的木条上拉动的摩擦力 b.用弹簧测力计测量小木块在粗糙的砂纸上拉动时的的摩擦力。 （为增加实验数据准确性，均测量三次，取平均值。） 得出结论：摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关，表面越粗糙，摩擦力越大；表面越光滑，摩擦力越小。 3、 摩擦力在生活中的影响。 生活中是不是必须需要摩擦力呢？是否摩擦力越小越好呢？ 在生活中有时需要增大摩擦力，如：防滑鞋。也有时需减小摩擦力，如高速列车。 学科网（北京）股份有限公司 $