Unit 7 I have a headache Part A（教学设计）陕旅版（三起）英语五年级下册

Unit 7 I have a headache教学设计 设计思路 《英语课程标准》明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。小学英语课的主要目标是培养学生运用英语的能力。让学生在教师的指导下，模仿实际生活情景完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。 教材内容分析 本课是陕旅版小学英语五年级下册UNIT7的内容，本节将学习关于身体疾病的表达，并能用此句型正确地描述病情，例如What’s wrong with you? I feel very bad.其次就是掌握有关治疗疾病的简单祈使句：Open your mouth. Take some medicine. Have a good rest. 学情分析 本次参与听课的是六年级三班学生。本班学生性格活泼、喜欢学习英语，因此有好的课堂气氛。 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能： 1. 学习表达身体不适及病后护理工作的词组：see a doctor、 open your mouth、have a fever、 have a cold、 take medicine、 have a good rest. 2. 重点掌握询问身体不适的表达方法： What’s wrong with you?以及关心对方的语言：Is it serious? Nothing serious.并且要理解会说会用会表达身体病痛的短语。have a fever、have a cold等 . 情感态度： 学会表达自己的身体病痛，并关心问候他人身体有何不适。 教学重难点 1.掌握本课重点词组：have a fever、 have a cold、 see a doctor、 open your mouth、take medicine、 have a good rest. 2.掌握用“What’s wrong with you?”句型来询问身体的不适合疾病Is it serious? Nothing serious. 3.能够运用课文中的句子来哦给别人以忠告:Take some medicine、 Have a good rest. 教学策略与手段 PPT新授、对话、游戏结合、学生练习巩固及师导生学合作学习. 课前准备 教师准备本课相关的用品如：手偶医生、手偶小女孩、体温表、温度计等，同时准备教学课件 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 课前准 备 1.Greeting. (同时把班里同学分成男生女生比赛) 2.Play a game .(教师介绍Simon says的游戏，关于上节课的相关词组以及一些动词短语) Ss do the actions, and follow the Teacher. 让学生在复习所学知识的同时营造课堂气氛，为本节课的新知识学习打下基础。 学 习 新 知 I feel very bad. What’s wrong with me? (教师做出很难受的表情) What should I do?引出课题—See a doctor. 1.T: (出示看医生的图片课件，并板书) 2.教师说，假如生病去看医生，医生首先会说什么？引出新知：open your mouth.然后师生互动，教师说、学生做动作演示open your mouth及close your mouth.并拓展open your eyes及close your eyes. 3.教师做出感冒的表情，演示新知：have a cold，并出示课件。 4.教师摸自己的额头，说很烫，同时拿出课前准备好的体温表给自己做测量后发现自己已经发烧至39摄氏度，并出示课件图片have a fever并教读。 引出重点短语：have a fever.（因学生提前对课文有预习）请班里自告奋勇的优秀学生来当小医生并与教师展开对话引出治疗和护理的短语：take medicine、 have a good rest 5．请自告奋勇的学生到讲台上当小老师领读本课重点单词。 The teacher do it, and the students answer. 让学生做表演，拓展have的第三人称单数形式has的用法。 通过师生对话，渗透疾病后的治疗与护理方面的知识。 采用学生猜读，生生教读，师生齐读、男女分读并高低声读、做口型读、埋单词地雷和学生做游戏的方法巩固单词发音