第4课 古代诗歌四首（教学课件）-【上好课】2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）

七年级语文上册 同 步 教 学 课 件 【上好课】精品系列 4 古代诗歌四首 观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 次北固山下 天净沙 秋思 教 学 目 标 （一） 准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。 （二） 感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 （三） 初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。 同学们，读过了朱自清、老舍、刘湛秋先生笔下的四时之景，接下来,让我们把目光投向遥远的古代,走进《古代诗歌四首》，去欣赏古诗中的风景，体会诗人写作时的心情。 导入新课 观 沧 海 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务一：初识古代诗歌 （按音律形式分） 中国古代诗歌 诗 词 曲 古体诗 近体诗 （格律诗） 古诗 楚辞 乐府诗 歌、行、吟等 绝句 律诗 五绝 七绝 五律 七律 排律 诗歌分类 知 识 链 接 古体诗：古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。《观沧海》是一首四言古诗。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务二：知人论世、了解背景 背 景 资 料 《观沧海》选选自《曹操集》（中华书局2012年版），这是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征乌桓得胜回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。 曹操(155-220),字孟德，沛(pèi) 国谯(qiáo)县[今安徽亳(bó)州]人， 东汉末政治家、军事家、诗人。著有 《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。 作者名片 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务三：初读诗文、练习朗诵 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中; 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 jié dàn sǒnɡ zhì sè 观沧海 曹 操 点我放诗文朗读 朗读指导 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 朗读指导 读音准确 富有节奏 读出情感 停连恰当 学生自由朗读诗文。要求： 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务四：译读诗文、粗知诗意 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 到达，登上 多么 水波荡漾的样子 耸立 【译文】向东登上碣石山，来观赏苍茫的大海。海面浩渺，水波荡漾，山岛高高地耸立着。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 形容风吹树木的声音 巨大的波浪 【译文】岛上的树木，一丛丛生长着，各种草木长势丰茂繁密。水面上吹起萧瑟的秋风，波澜壮阔的海水不断涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 像 它，指沧海 银河 幸运得很，好极了。 【译文】太阳和月亮昼夜不停地运行，好像是从大海里升起的；天上的银河星光璀璨，好像也是从这大海里产生出来的。幸运得很，好极了。就用这首歌来表达（我的）志向。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务五：诗词品读、深入探究 全诗以哪个字统领全篇？ “观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 东临碣石，以观沧海。 补充：开篇两句点题，交代观海的地点。虽未写人，但可想象诗人登山望海时的勃勃英姿。 作者“观”到的景物有哪些？ 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 写诗人从碣石山上往下观看到的大海全景，从视觉上突出远观的景物。 海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静结合，相互映衬，显示出大海的辽阔和威严。 这两句是静态描写，写出了岛上草木欣欣向荣的茂盛景象。 由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气象。“涌”字生动地展现了大海波澜壮阔的气势。 诗人通过奇特的想象，写大海吞吐日月星辰的景象，突出沧海之阔大，表现了开阔的胸襟和宏伟的抱负。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 哪些景物是实写，哪些句子是虚写？ 实写 虚中有实 实中有虚 两个“若”字表明所写为虚景，虚中有实，实中有虚。 诗的最后两句有什么作用？ 最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 幸甚至哉，歌以咏志。 联系作者写这首诗的背景，想一想，这首诗里集中反映了作者怎样的思