二 观察物体-【当堂反馈】2023-2024学年三年级上册数学课时作业（北师大版）

自主学习 当堂反馈 课时作业本 第二单元 观察物体 第1课时 看一看（一）》 基础演练 1.下面的图分别是谁看到的？连一连。 a 2.下面这些图分别是谁看到的？填一填。 小亮 小红 、小明 能力提升 3.在一个正方体的各个面上分别写着数字1~6，从不 6 同的角度观察，情况如右图所示，猜一猜这个正方体 相对的两个面的数字各是几。 拓展培优 4.桌子上有一些叠起来的棋子，棋子分两种颜色。从上面、前面和左面三个方向观 察这些棋子，看到的图形如图。你知道一共有多少颗棋子吗？说说你是怎样分 析的。 上面 前面 左面 《《<012>>> B 三年级上册 数学 第2课时 看一看（二） 基础演练 1.下面的两幅图分别是在哪个位置看到的？把位置的编号填在括号里。 人为 ② 2.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。 能力提升 3.想一想，填一填。 (1)明明看到的是哪幅 (2)下面这幅图是明明在 明明 图？在下面画“/”。 几号位置看到的？ 拓展培忧 4.想一想，哪面才是真正的镜子？在下面画“/”。 (1) (2) 《《《013)>> 自主学习 当堂反馈 课时作业本 单元整合提优（二）》 一、知识梳理 知识点 重点内容梳理 从不同位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是 观察同 ),每次最多能看到( )个面。从相对位置观察同 一个物体 一物体，看到的物体的形状正好是( ）。 从不同位置 从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相对位置 观察两个物体 关系一般是( ）。 二、典例精讲 【例】右面的立体图形是由多少个相同的小正方形搭成的？ 分析：若从下往上数，下层有一部分小正方体被上层遮盖住了，很难 数准。可以从上往下数，第一层有2个小正方体：第二层比第一层多2 个，因此第二层有4个小正方体；第三层比第二层多2个，因此第三层有 6个小正方体。 解答：2+4十6=12（个） 答：该立体图形是由12个相同的小正方体搭成的。 【举一反三】下面的立体图形分别是由多少个相同的小正方体搭成的？ 《《<014> 数学 B 三年级上册 三、重难点剖析 1.运用排除法解决问题 【例】有一个正方体，六个面上分别写着数字1~6，从不同 的角度观察，情况如图所示。猜一猜这个正方体相对的两个 面上的数字各是几 分析：解决此类问题可用排除法，即根据已知面上标出的数字，得出某一数字相 对面上的数字不是几，从而确定相对面上的数字是几。从图①和图②可知，1的对 面不是2,3,4,6，所以1的对面是5。以此类推，可知这个正方体相对的两个面上的 数字各是几。 解答：1的对面是5,4的对面是2,3的对面是6。 2.根据立体图形辨认平面图形 【例】观察图形，说一说这些图形分别是从哪个方向看到的。 ooo ()()() 分析：图中摆着一个圆柱和一个球，明确从不同方向看到的两个物体的位置 关系。 (1)从正面看：球在左，看到的形状是圆：圆柱在右，看到的形状是长方形。 (2)从左面看：球小，圆柱大，球挡住了圆柱的一部分，看到的形状是长方形里面 有个圆。 (3)从右面看：圆柱挡住了球，只能看到一个长方形。 (4)从上面看：球在左，看到的形状是圆：圆柱在右，看到的形状也是圆，所以从 上面会看到大小不同的两个圆。 解答： 6 o0 o□ (左面)（上面）（正面） <《<015)>括号。 4.答案不唯一，如：张月摘了16个草莓，梓函摘了 第一单元素养检测 12个草莓，他们要把这些草莓平均放在4个盘子里，每 个盘子里放多少个？(16十12)÷4=7（个） 一1.加除除加减乘减乘 答：每个盘子里放7个。 2.4×3+5=17(5+11)÷2=848-5×7=13 【解析】解答此题时，首先要并明白图示的意思，其 3.96607524 次编写的应用题一定要符合图意。 4.><<<<> 二1./2.×3.4.× 第二单元观察物体 三、1.A2.C3.B4.C 第1课时 看一看（一） 四、76-4×8 63+7×4 56-48÷6 =76-32 =63+28 =56-8 =44 =91 =48 (25+29)÷98×(53-46)72÷(51-42) 2.小明小亮小红 =54÷9 =8×7 =72÷9 3.1对53对62对4 =6 =56 =8 【解析】从3个小正方体上的数可知，与数字1的 五，10+5+2=1710-5-2=310-5+2=7 面相邻的面上数字是2,3,4,6，所以数字1面对数字5 10+5-2=1310-(5+2)=310-(5-2)=7 面，同理，正方体面上数宇3对6。因此正方体上数宇1 10+(5+2)=1710+(5-2)=13 对数字5，数字3对数字6，数字2对数字4。 能写出8种不同的算式，发现一个算式加上括号 4.4十2十3=9（题）【解析】从上面的图可以看 可能会改变运算顺