第三单元 习作：我来编童话（课件）-小学语文2023-2024学年三年级上册

+ 习作：我来编故事 统编版小学语文三年级上册第三单元 1 目 录 01 02 谈话导入 写作指导 03 04 范文赏析 学以致用 2 01 谈话导入 3 谈话导入：小组交流，激发兴趣 同学们，你喜欢读童话吗？说说你读过哪些童话故事？ 童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 从所给的词语中任选一个或几个，发挥想象，编写童话故事。 谈话导入：师生对话，导入习作 本单元习作要求 要素解读 习作要素 试着自己编童话，写童话。 了解童话的特点，试着发挥想象，编写童话故事。 6 02 写作指导 7 1.从所给的词语中任选一个或几个，也可添加自己喜欢的角色，发挥想象，编写童话故事。 2.将故事发生的时间、地点、经过写清楚，注意语句要通顺。 3.试着给故事拟一个题目。 我来编童话 时间 地点 事件 发挥想象，创编精彩 写作指导：1.习作内容 ◇ 故事里有哪些角色？ ◇ 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ ◇ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ 时间 地点 事件 试着给故事拟一个题目。 可添加自己喜欢的角色。 写作指导：2.思路点拨 怎样选材来编写童话故事呢？ 第一步：按要求选词语。 角色 时间 地点 从所给的词语中挑选出自己喜欢的一个或几个词语。 写作指导：2.思路点拨 第二步：根据角色特点，设计经历。 选定好角色之后，根据角色的特点，设计故事情节，编织一个完整的故事。 问自己几个问题，比如： 故事中的角色有什么特点？ 故事为什么在这个时间、地点发生？ 角色在那里做了什么？ 他们之间发生了什么事？ 写作指导：2.思路点拨 我来编童话 选角色：国王、啄木鸟、玫瑰花…… 选时间：黄昏、冬天、星期天…… 选地点：厨房、森林超市、小河边…… 选择词语 发挥想象 串联故事 ①角色有怎样的特点？ ②故事为什么在这个时间、地点发生？ ③角色之间发生了怎样的故事？ 写作指导：2.思路点拨 角色 角色的特点 时间 原因 地点 原因 角色之间发生了怎样的故事？ 结果怎么样？ 你自己的习作构思 写作指导：2.思路点拨 诀窍一：抓住角色特征，大胆想象。 力量弱小 童话故事怎样写？ 需要与其他蚂蚁团结合作搬运食物 写作指导：3.技法进阶 红头：个头很小，能藏在草堆里。 大黄牛：吃草，个头很大，能把小蟋蟀吞进肚子里。 写作指导：3.技法进阶 诀窍二：把事物当成人来写。 把事物当成人来写，就是运用拟人的修辞手法让事物能说话，赋予它们人的表情、动作、思想等。 运用心理描写，写出了玩捉迷藏时红头的想法。 写作指导：3.技法进阶 运用语言描写，写出了此时青头的着急和红头的害怕。 写作指导：3.技法进阶 运用神态、动作描写，写出了青头救红头时的奋不顾身。 写作指导：3.技法进阶 诀窍三：写出角色的品质。 蚂蚁队长把奶酪渣让给年龄最小的蚂蚁，体现了它严于律己、关爱幼小的品质。 写作指导：3.技法进阶 青头用蹭牛鼻孔让牛发痒打喷嚏的方法来救红头，表现了它的勇敢、机智。 写作指导：3.技法进阶 03 范文赏析 21 花园里，有一株非常漂亮的玫瑰花。每当人们路过这里时，都情不自禁地低下头来，闻一闻它的芳香，并赞美它几句。就这样，玫瑰花渐渐高傲自大起来，认为自己就是美的化身。 没过多久，玫瑰花身旁长出了一棵 骄傲的玫瑰花 交代原因 开篇交代玫瑰花骄傲的原因。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 狗尾草，绿绿的，毛茸茸的，没有其他颜色，更没有一点儿芳香，简直丑极了。玫瑰花愤愤地对狗尾草说：“你长得这么难看，离我远点儿！” “我是新落户的邻居，希望我们能成为好朋友。”狗尾草礼貌地回答。 玫瑰花厌恶地说：“你那么丑，还想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧吗？” 外貌描写 把狗尾草质朴的形象展现在读者面前。 语言描写 表现出狗尾草的谦逊有礼，玫瑰花的骄傲自大。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 狗尾草难过地低下了头。不过，为了生存，狗尾草不管玫瑰花如何嫌弃自己，每天都努力把根往深处扎。 夏天来了，很多天都没下一滴雨。玫瑰花汲取不到充足的水分，渐渐地枯萎了。而狗尾草因扎根很深，依然在风中快乐地舞蹈。 巧用对比 玫瑰花和狗尾草不同的结局形成对比，发人深省。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 小作者的构思很巧妙，先通过描写玫瑰花的神态，把玫瑰花骄傲的性格表现得淋漓尽致；然后引出玫瑰花与狗尾草的争端；最后通过一场大旱，让玫瑰花枯萎、狗尾草快乐地生存，不动声色地把做人不能骄傲的道理表达了出来。 名师 点评 范文赏析：学习借鉴，化为己用 04 学以致用 2