三位数乘两位数 试一试（教案）人教版四年级上册数学

三位数乘两位数 试一试 教学设计 教学目标 1.经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，会进行三位数乘两位数的笔算。 2.能应用所学知识主动探索三位数乘两位数的计算方法，培养学生的迁移能力和灵活应用所学知识解决实际问题的能力。 教学内容 【教学重点】 1.掌握三位数乘两位数的笔算方法； 2.了解三位数乘两位数的算理。 【教学难点】 1.掌握三位数乘两位数的笔算方法； 2.一个乘数中间有0的计算方法。 教学过程 一、导入。 1.师:孩子们，今天这节课由我和你们一起学习，我感到非常的高兴！下面让我们大家一起来分享你们的精彩，一起来见证你们的智慧,好吗？ 师:请看大屏幕，默读问题，口答。 生：默读第一题，指名口答。其余孩子判断对错。（课件出示答案）。 师：总结学生的回答情况。 2. 大屏幕出示例2“笔算练练手”。 生：学生自己动手，算一算，并总结三位数乘两位数的笔算方法。 师：好了，我们大家一起来看看你们算对了吗？大屏幕出示计算过程，大家还记得住三位数乘两位数的计算方法吗？ 生：学生自由表述。 师：总结，三位数乘两位数的笔算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数的每一位，积的末尾和因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数的每一位，积的末尾和因数的十位对齐；最后把两次乘得积加起来。 2、 探究新知。 1.新课呈现： 师：你们真是一群积极动脑的好孩子，可想而知，笔算的能力一定更不错吧，那让我们一起来迎接今天的挑战吧，大家有信心吗？ 生：齐答，有。 师：出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了23小时，火车每小时行208千米。该城市到北京有多少千米？（并出示主题图，同时用线段图进行讲解）。 师：求两地之间的路程，我们得知两个信息，一个是每小时行208千米，这是火车的速度，（板书 速度），还有一个是23小时，这是时间，板书（时间）求路程就用速度乘时间。（板书 速度x时间=路程） 生：齐读两遍。 师小结：通过刚才的学习我们已经知道要求路程，必须要先知道速度和时间，再用速度X时间=路程就可以了！ 师：大屏幕出示“208×23=”那孩子们知道怎样计算吗？ 生：小组讨论算法，并计算，展示。 学生独立计算，教师巡视并适当指导。 师：再一次出示例题“406×23=”学生独立解答，并要求学生总结计算方法。 师评价：有那个聪明的孩子能够说出计算方法呢？ 生：说出计算方法。 教师和学生共同总结，三位数乘两位数（一个因数中间有0的情况）的笔算方法： 先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数的每一位，积的末尾和因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数的每一位，积的末尾和因数的十位对齐；最后把两次乘得积加起来（与中间没0的计算方法完全相同）。 三、巩固扩展，习题演练。 1.课堂操练 406×23= 2.课后练习 208×41= 32×308= 四、课堂小结。 本节课我们主要学习了三位数乘两位数（其中一个因数中间有零）乘法算式笔算的方法，同学们要能够列竖式计算三位数乘两位数的乘法，并且能够解决实际的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $