1.2.2 细胞分化形成组织 教案-2023-2024学年冀少版生物七年级上册

《细胞分化形成组织》教案 · 教材分析 本节课既是《细胞分裂和生长》知识的延伸，又是学习《生物体层次结构》的基础，有承上启下的作用。但本节课教学内容抽象学生不易理解，是本册书的教学难点。本节内容主要讲述绿色开花植物体和多细胞动物体的结构层次，生物体的结构是生物体进行各项生命活动的基础，对于今后生物学的学习至关重要。在前面学习细胞分裂、分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而认识动、植物体的结构层次。可以说前面所学细胞、组织等知识点为本节知识做好了铺垫。 【知识与能力目标】 1.描述绿色开花（被子）植物体和动物体的结构层次 2.说出器官和系统的概念 【过程与方法目标】 1.在进行观察和实验的过程中，初步培养学生观察、概括能力和表达能力。 2.初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。 【情感态度价值观目标】 让学生体验科学探究获取知识的快乐。 【教学重点】 1.绿色开花植物体的结构层次。 2.动物体的结构层次。 【教学难点】 器官和系统等概念的归纳总结。 · 课前准备 · 制作PPT课件、视频、图片等。 · 教学过程 【导入新课】 人体细胞有200多种，这么多种类的细胞均来自一个受精卵。图示的细胞都是构成人体的细胞，它们的形态各异，有的呈圆饼状，有的呈梭行，有的呈放射状等。请想一想：它们的形态为什么各不相同呢？ 打开课件第2页。 【讲授新课】 一、复习动植物细胞分裂过程 植物细胞分裂过程： 第1步：细胞核先由一个分裂成两个； 第2步：在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质一分为二，每份细胞质里含有一个细胞核。 动物细胞分裂过程： 第1步：细胞核先由一个分裂成两个； 第2步：细胞中央的细胞膜向内凹陷，将细胞质一分为二，每份细胞质里含有一个细胞核。 问题: 细胞分裂过程中染色体变化结果是怎样的？ 1、细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质是？答：染色体 2、细胞分裂时变化最明显的是：答：数目相同 3、染色体的数目新细胞与原细胞一样多吗？答：数目相同 4、细胞核内染色体的平均分配，对自然界物种的 存在有何意义？答：遗传物质不变，物种不变 2、 细胞分化 细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上,进一步形成不同形态和结构的细胞群的过程.。受精卵在分裂产生新细胞的过程中，一些细胞失去分裂能力。后来这些失去分裂能力的细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，各自具有了不同的功能，这个过程叫细胞的分化。 3、 组织的概念 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，组织就是由一种或多种细胞组合而成的细胞群。 共同学习一些动植物体的基本组织。 教师：组织学生利用显微镜观察叶片横切面的永久切片，观察表皮细胞、叶肉细胞核叶脉细胞的不同。 学生：观察切片，区别细胞的不同。 教师：展示图片，讲述细胞分化的概念，组织的概念。 学生：识记背诵、 教师：出示图片，讲述植物的几种主要组织。 学生：识别不同的植物组织。 教师：出示表格，学生填写不同组织分布、细胞特点及组织功能。引导学生形成生物体的结构与功能相适应的观点。 学生：填写表格，完成比较。教师：动物体的组织有哪些呢？它们具有哪些特点和功能呢？ 指导学生利用显微镜观察动物组织。 学生：利用显微镜观察区分动物的四种基本组织永久装片。 教师承转：目前，生物技术正在世界突飞猛进地发展，作为生物技术有力手段的组织培养也日益受到重视，你听说过组织培养技术的应用吗？ 练习：当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的？ 答案：保护组织、营养组织、输导组织。 【课堂小结】 生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是一门培养人的科学探究能力的重要学科，因此在教学过程中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，而单纯的一种教学方法已经很难满足生物新课程的课堂教学的需要，只有多种教学方法的相互渗透和有机结合才能实现教学目标，促进学生发展. · 教学反思 略。 学科网（北京）股份有限公司 $