专题14 立片言以居要，乃1篇之警策——作文的审题立意（word教参）-【金版新学案】2024高考语文大一轮复习讲义·高三总复习（老教材版）

审题：就是阅读写作材料，思考作文话题，弄清写作要求，确立写作中心，明确写作方法的过程。立意：就是根据题目或话题的要求，确定一个明确的中心。 “意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。高考作文阅卷等级的划分，把审题立意是否恰当，作为能否进入基础等级的一个重要标准。有的评分细则明确规定，不符合题意者，最高分数只能控制在35分以下(60分为满分)，可见，审题立意在高考写作中具有决定性意义。 [立意原则] 1．准，即准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的感情。 2．稳，即理性、稳妥。所持观点中肯、积极，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 3．深，即深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。 4．新，即新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的理解与认识之上，行文要有度，不可弄巧成拙。 任务一　命题作文审题立意 一、命题作文形式 命题作文是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。立意要根据题目或话题的要求，确定一个明确的中心。 从形式上来说，命题作文有三种类型： (1)全命题作文：题目前没有导入或解说性的材料，题目本身是完整的。 (2)半命题作文：题目不完整，需要进行补充。 以上两种命题形式在近几年的高考作文中出现较少，命题作文更多以“材料引导式”形式命题。 (3)材料引导式命题作文：给出材料，然后再全命题或半命题写作。 ①有的是给出材料，自拟标题，但是副标题有限制。 ②有的是给出材料，然后半命题作文的形式。如2020年新高考Ⅱ卷。 ③有的是给出材料，然后全命题作文的形式。如2021年北京卷高考作文。 二、立意技法点拨 (一)紧扣题眼法 就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。 命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。 [例]　请以“这也是一种美”为题，写一篇不少于800字的作文。 [审题立意]　本题考查命题作文的写作能力。对命题作文来说，快速抓住题目中的重点词语并加以分析非常关键，因为只有读懂了重点词语的含义，才能准确地把握命题人的意图，从而明确写作方向。 学生用书第405页 ①“这”可以选择“失败”“独处”“挫折”“苦难”等。 ②题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向性，即一般认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。 ③重点在于“为什么”，即它“美”的价值或意义所在。这是作文写作的重心。 (二)添加要素法 就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。 [例]　阅读下面的文字，按要求作文。 禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世态度，它和人所处的境遇密切相关，往往决定着人的前途和命运。 请以“心态和境遇”为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。 [审题立意]　这是一道关系型的命题作文题。首先，要理解“境遇”的内涵，“境遇”指境况、遭遇，所以不可以将境遇换成环境等。其次，写出二者的关系是审题的关键，由这两个词语来看，它们之间应是一种辩证的关系，即心态决定境遇，境遇影响心态。这样我们可以有如下立意： ①用乐观的心态改变人生境遇； ②境遇是土，心态是种子，种什么样的种子就能收获什么样的果实； ③境遇是蝶，心态是翅，没有健康的翅膀哪里能舞出优美的舞姿。 从文体看，议论文或记叙文都比较适合。 (三)引申题意法 对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。如“季节”，可以是自然界的时序，也可以象征人生的某个阶段。 [例]　安徽高考作文《提篮春光看妈妈》。 [审题立意]　这是一道题目带有很强的抽象和象征意义的命题作文。“妈妈”是对象，可以实指，也可以虚指。“春光”具有很强的象征意义，可指丰硕的成果、骄人的成绩，也可以写自己在做人、生活等方面获得的进步。 (四)虚实转化法(化实为虚与化虚为实) 就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘。 如果题目概念