第6课《散步》讲义 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《散步》讲稿 同学们，大家好，今天我们学习作家莫怀戚的《散步》一课，我们一起来看“读读写写”中的词语，请同学们把屏幕上的词语读一遍，注意读准字音。 信服、分歧、取决、一霎、两全、粼粼、各得其所。 我们还要注意分清以下两组字的字形，粼，水波粼粼的粼粼；鳞，鱼鳞的鳞。歧，分歧的歧；伎，伎俩的伎。学习这篇叙事类的文章，我们要思考的核心问题是作者想要表达什么？为了解决这个问题，我们需要先梳理文中围绕散步发生的事情，要了解文章所写的事件内容。 我们在阅读中不妨先梳理出记叙的6个要素，请同学们在课文中圈划出交代事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果的文字信息。 同学们圈划好了吗？我们可以提取以下的文字信息。 第1段， 交代了事件的起因以及人物和地点。第四段，交代了事件发生的时间。第六段交代了事件发生的主要经过。第八段交代出事件的结果。 根据课文中的内容，我们做如下梳理，根据记叙文的六要素，我们可以把事件概括为在南方初春的田野上，我们一家4口在散步时发生了分歧，最后我和妻子分别背起了母亲和儿子一起走小路。 我们发现在事件的发展过程中出现了矛盾，“我的母亲要走平顺的大路，我的儿子要走更有意思的小路”，面对要走大路还是小路的这一矛盾，文中的“我”有什么心理及表现？ 我们可以从第六自然段中找到以下语句。从这些句子中我们发现面对矛盾时，“我”的心理及表现有 “感受到责任的重大”“想找到两全其美的办法”“最终做出走大路的决定”。 下面我们一道来分析“我”由此心理及表现的原因。首先面对矛盾时，“我”为什么会有“我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样的感受”，因为在这个矛盾的解决上，“我”是关键人物，文中写道，“不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”。 “一切都取决于我”，取决一词，通常源于一种权利，这里主要源于一种责任。“我”作为一个中年男人，在这个家庭中扮演了顶梁柱的角色，很多事情需要“我”的最终决断，因为“我”是妈妈的儿子，儿子的爸爸，妻子的丈夫，他们有的信任我，有的依赖我，有的尊重我。 身为家中的顶梁柱，“我”不仅仅处于家庭的主导地位，更承担着家庭的责任。同学们在阅读文章时发现了吗？文章中在交代人物的关系时，大多频繁使用，“我”的一词，意在凸显“我”在家庭中的主导地位。我们一起来读一读以下几个句子。 “我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。” “我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。” “到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。” 我们重点品读课文开头的这个句子，请同学们读一读原句和改句，比较一下表达效果有什么不同？ 原句，“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。” 改句，“我和母亲、妻儿在田野上散步。” 原句一一罗列四位家庭成员，且把“我”放在首位，并连用两个“我的”，体现“我”这一家庭角色的重要与下文要表现的中年人承担的家庭责任这一主旨形成呼应。通过以上分析，我们体会到“我面对矛盾时感到责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样的感受”意在突出“我”在家中的重要位置，表现“我”的责任感。当出现家庭分歧时，理所当然是由“我”这个家庭的中流砥柱来解决。身处中年这样一个特殊的生命阶段，“我”面临的就是上有老，下有小的生命境况。面对走大路还是走小路的矛盾，“我”必须承担起作为一个儿子父亲丈夫的职责。“我”体谅母亲的行路之艰难，也了解儿子的好奇心。 在两相比较中，我只能艰难的选择走大路，因为“我”伴同儿子的时日还长，陪同母亲的时日已短。那么请同学们再来思考，面对矛盾时，“我”做出走大路的决定的深层次原因是什么？ 要解决这个问题。我们不妨关注文章的第一部分内容， “母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。” 从这两段的叙述中，我们可以读出我和家人出来散步，主要是为了母亲，因为母亲的身体不好，好不容易熬过了冬天。 一个熬字用得十分准确，寒冷的冬天对于老人而言是一个痛苦的考验，可“我”的母亲又熬过来了。这句话既告诉我们母亲忍受着痛苦，度过严冬的情景，又写出了作者为母亲最终安然无恙而庆幸。 这是作者选择顺从母亲的深层原因，也是出于这样一份孝顺，劝说了本不愿出来的母亲在这样一个好天气出来多走走，感受春天，感受生命，感受希望。正如文章第四段所写的那样。 “这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地