第一单元第三课时《亿以内数的写法》（课件+教案）人教版数学四年级上册

人教版数学年四级上册 第一单元大数的认识《亿以内数的写法》 教学设计 教学内容 亿以内数的写法 教 学 目 标 课标要求：在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。 1、使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。 2、培养学生主动迁移知识的思维习惯。及自主探究，自我评价和善于合作的能力。 3、结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。 学情分析 学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 教学重点 教学写万级的数。 教学难点 亿以内中间和末尾有0的数的写法。 教学关键 让学生熟练掌握数位顺序表。 教学准备 含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表 课 时 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、复习旧知 二、探究新知 1． 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。 246000 1306700 40080607 2． 读出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。 三十五 三百零五 三千零五 三千零五十 1．北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。 学生写数，交流方法 从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 三、巩固练习 四 课堂总结 五、布置作业 2．提问：在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。 教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。 教师小结 3．即时练习：让学生试写第6页“做一做”的四个数。 小结同学们发言情况 完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。 你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。 课本第10－11页7、9、12题。 这些数都很大，它们都占有两个数级……。 学生进行小组活动。 各小组代表介绍自己的方法认真听讲体会方法 练习。并说自己是怎么想的 （1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。 （2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。 独立完成后互相说思路 学生谈学习所得 板 书 设 计 亿以内数的写法 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $亿以内数的写法 小学 / 数学 / 人教版 / 四年级上册 亿以内数的写法 教学新知 巩固练习 复习旧知 教学环节 课堂总结 布置作业 先读万级,再读个级。万级的数要按照个级的数的读法来读,读完万级加“万”字。每级末尾不管有几个0都不读,其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。 同学们,能说一说怎样读多位数吗? 复习旧知 读出下面各数,并说一说怎样读亿以内的数。写数的顺序和读数的顺序是一致的。 230184 先看这个数有几级,如果有两级,就先写万级,再写个级。 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。 探究新知1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。 2. 请同桌互相说一个亿以内的数,然后写出来。 探究新知 请以小组为单位讨论:含有两级的数怎样写? 3. 老师读数,请同学们写出来。 九千三百零五万七千 十二万零一百五十六 一百零一万零一十 三十万零二百四十 探究新知 1、找到“万”字,“万”字左边是万级, “万”字右边是个级; 2、先写万级,再写个级; 3、哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0. 含两级数的写法法则 探究新知 写出下列各数. 1、二百八十五万 写作: 2、七百三十八万四千二百五十 写作: 3、一千一百二十九万六千 写作: 4、三千万二千 写作: 5、二百零六亿零五百八十万 写作: 2850000 7384250 11296000 30002000 206 0580 0000 巩固练习