第17讲 自然环境的整体性（讲义）-2024年高考地理一轮复习讲练测（新教材新高考）

第17讲 自然环境的整体性 考点分布 教学目标 核心素养 命题趋势 自然地理环境的整体性 2023广东卷，14题，3分 2023福建卷，15题、17题，13分 2023浙江6月，17-18题，4分 2023广东卷，18（3）题，6分 2023全国甲卷，44题，10分 2022全国甲卷，9-11题，12分 2022全国乙卷，37题，24分 2022山东卷，4题，3分 2022湖南卷，11~13题，9分 2022福建卷，17题，20分 2022重庆卷，13-15题，9分 综合思维：运用整体性原理分析某地某种地理事象的成因。 区域认知：认识不同地区自然地理环境的差异、自然景观的特点。 人地协调观：自然地理环境与人类活动要相互协调。 地理实践力：利用环境要素变迁的案例，说明区域自然地理环境整体性的表现，并运用原理指导社会生产活动。 近年高考题多以区域图为背景，结合自然地理特征和区域生态环境问题，考查自然环境各要素的关系和运用地理环境整体性原理分析人类活动对地理环境的影响。 考点一 自然环境要素及整体的形成 知识点1 自然环境的要素组成（基础） 自然地理环境由地貌、气候、水文、土壤和生物等要素组成，每种自然地理要素都有各自的结构和功能，在自然地理环境的形成和演化过程中扮演着不同的角色。 自然地理环境由自然地理要素组成，每一要素都是作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。 要素关系：相互联系、相互制约、相互渗透 知识点2 自然环境整体性的形成（基础） 自然环境各组成要素或各组成部分通过水循环、生物循环、和岩石圈的物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换，形成一个相互联系、相互制约和相互渗透的有机整体。 自然环境要素间的物质迁移和能量交换，是自然地理过程的本质和核心，构成了自然环境整体性的基础。 地理环境中的物质循环与能量流动 自然地理环境各要素间的内在联系 要素 相互影响 典例 气候与地貌 气候→地貌 云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热的气候环境中，西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候环境中 地貌→气候 横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候 气候与水文 气候→水文 我国北方河流大多有结冰期，温带海洋性气候区河流水位季节变化小 水文→气候 在湖泊、水库周围，空气湿度大，昼夜温差小 气候与生物 气候→生物 赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地区则为针叶林，动物耐寒 生物→气候 森林茂密的地方，周围的气候相对湿润，我国西北地区植被稀少，加剧干旱程度 气候与土壤 气候→土壤 东北地区气候冷湿，土壤有机质分解慢，形成肥沃的黑土；东南丘陵地区气候湿热，有机质分解快，形成贫瘠的红壤 土壤→气候 冻土加剧气候的寒冷 地貌与水文 地貌→水文 刚果河的向心状水系与盆地地形有关；北欧高地上多湖泊，由冰川地貌积水形成 水文→地貌 黄土高原的沟壑地表是流水侵蚀的结果；长江三角洲是流水堆积作用形成的 地貌与生物 地貌→生物 阴坡与阳坡植物不同，如马尾松分布在阳坡，冷杉分布在阴坡 生物→地貌 生物对地貌的影响主要表现在：一方面加剧岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面又具有保持水土、减少侵蚀的作用，保护了原始地表形态 水文与生物 水文→生物 骆驼刺生长在干旱的环境中；芦苇生长在水湿的环境中 生物→水文 水生生物通过生命活动，不断改变水的化学成分 土壤与生物 土壤→生物 南方低山丘陵的酸性红壤适合茶树的生长 生物→土壤 生物在土壤形成过程中起主导作用 自然地理要素的相互作用 (1)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。 (2)某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。 (3)某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定影响。 火地岛位于南美洲最南端，西部和南部山地为安第斯山脉余脉，海岸线曲折，多峡湾。雪线高度仅500～800米，现代冰川发育。火地岛西部和南部生长着超过全球5%种类的苔藓植物，其中约60%是本地特有的，具有固氮、固碳的作用。这些苔藓植物可以从陆地水中选择性吸收化学元素，分泌酸性物质。下图为火地岛地理位置示意图。据此完成下面小题。 1．火地岛西部和南部适合苔藓生长的自然条件有（   ） ①极地东风，风力强劲②生长环境潮湿③冰川侵蚀，土层薄④地形坡度小 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．苔藓植物生长使得当地（   ） A．大气杂质减少 B．土壤肥力改变 C．昼夜温差增加 D．冰川面积扩大 考点二 整体性原理 知识点1 自然环境的整体功能（基础） 自然环境作为一个系统，在各自然环境要素共同作用下，拥