3.1 坚持党的领导 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

《坚持党的领导》 思想政治教育学科教学设计 二〇二三年七月 《坚持党的领导》教学设计 片段题目 坚持党的领导 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能 课标与教材分析 【课标分析】 课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材必修三 《政治与法治》第三课 坚持和加强党的领导  第一框 坚持党的领导。本框阐述了党的指导思想，党坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。发挥共产党员的先锋模范作用。 学情分析 本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。 教学目标 【教学目标】 1.目标与素养： （1）相信办好中国的事情，关键在党，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 （2）例举实例，阐明中国共产党在我国政治生活中的作用，理解中国共产党是我国最高政治领导力量。 （3）通过历史脉络的把握和现当代社会情况的分析，阐述中国共产党始终走在时代前列，以接续推进的马克思主义中国化创新理论作为行动指南。（4）结合社会主义建设的实例，说明中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 2.情境与问题： （1）通过结合社会生活实例，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，明确在中国特色社会主义新时代，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持马克思主义。 （2）共产党员的事迹，阐述共产党员的先锋模范作用的表现，懂得先锋模范作用在不同的历史时期有不同的内容，明确中国特色社会主义新时代对共产党员的要求。 3.过程与方法 （1）通过阅读法、讨论法、案例法，了解新中国成立后中国经济社会发展成就。 （2）通过案例法、研读法、讨论法，明白中国共产党对中国发展建设和改革的意义和作用。 （3）通过合作交流法、案例法、研讨法，形成自觉尊法学法守法用法的意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。 （4）决议法行使权利，履行义务，积极参与社会生活，了解身边的共产党员，并了解他们的先锋模范的故事。 教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 1.为什么坚持党的领导（党的地位，党的领导的特点）； 2.党的领导的表现； 3.党的领导成就； 4.新时代坚持和加强党的全面领导的原因； 5.新时代如何坚持和加强党的全面领导。 教学难点： 1.为什么坚持党的领导（党的地位，党的领导的特点）； 2.党的领导的表现； 3.新时代如何坚持和加强党的全面领导。 教学方法 【教学方法】 1.大单元教学法 2.议题式教学法 【学习方法】 3.合作学习法 4.探究学习法 教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治必修三 政治与法治 2.多媒体课件 3.多媒体教室 教学课时 一课时（40分钟） 教学过程 教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图 环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：观看视频——党的二十大报告:我们要坚持和加强党中央集中统一领导。 布置思考：为什么要坚持党的全面领导和加强党中央集中统一领导？如何加强党的全面领导？ 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！这节课我们一起进入必修三第三课第一框题的学习。这节课我们就来了解坚持党的领导的相关知识点。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：为什么要坚持党的全面领导和加强党中央集中统一领导？如何加强党的全面领导？ 这条视频阐述了二十大报告中关于坚持和加强党的集中统一领导的相关规定。 这节课我们就来主要探讨一下坚持党的领导的相关知识点。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出坚持党的领导，又可以激发学生对坚持党的领导的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。 环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 1.为什么坚持党的的领导 (1)党的地位: 中国共产党是我国最高政治领导力量，办好中国的事情，关键在党。 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 (2)党的