15.5 串、并联电路中电流的规律 -2022-2023学年人教版物理九年级

《串、并联电路中电流的规律》教案 一、教学目标 1.知识与技能 通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。 培养学生尊重事实、认真实践的科学态度和分组协作的精神。 2.过程与方法 自主动手实验，分析归纳串、并联电路中电流的规律。 3.情感态度和价值观 体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度，体会自主合作学习的成就感。 二、教学重点与难点 学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点. 三、教具准备 实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等. 4、 教学过程： 一、创设情境 导入新课 通过回顾电流表的使用及读数规则，串并联电路的简单电路，提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢？引入新课。 0.36A 1.8A 串联电路 并联电路 思考：通过两灯的电流相同吗？ 二、新课教学 探究一:串联电路的电流规律 猜想A、B、C三点处的电流有什么关系？ 根据你们小组的猜想设计实验进行探究，得出结论. 进行实验: （播放flash教学视频） 刚才实验的过程中应该注意哪些问题？ 记录数据 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 0.3 A 0.3 A 0.3 A 第二次测量 0.32 A 0.32 A 0.32 A 得出结论： 串联电路中，电流处处相等 . IA=IB=IC＝…… 实验探究二：并联电路的电流规律 猜想A、B、C三点处的电流有什么关系？ 根据你们小组的猜想设计实验进行探究，得出结论. 进行实验 (播放flash视频） 刚才实验的过程中应该注意哪些问题？ 记录数据 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 0.4 A 0.38 A 0.78A 第二次测量 0.4 A 0.4A 0.8A 结论: 并联电路中，干路中的电流等于各并联支路的电流之和. I支1 + I支2 +……= I干 例题： 1． 某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA、1 A、300mA和250mA．如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？ ( 答案：200mA+1 A+300mA+250mA < IMax=3A ，可以同时使用 . ） 2、两个电灯接在同一电路中，用电流表测量经过它们的电流相等，那么这两个灯是什么连接？为什么? (可以是串联，也可以是并联 ） 课堂小结： 1.串联电路中，电流处处都相等。 2.并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。 ( D )习题巩固 1．如图所示的串联电路，闭合开关时（ ） A．通过A点电流大于B点的电流 B．通过B点电流大于C点的电流 C．通过A点电流大于C点的电流 D．通过A、B、C三点的电流相等 ( A ) 2、如图所示电路中，电源电压保持不变.当闭合开关S后，两灯均能发光，过了一会儿，L1灯熄灭，但L2仍在发光，经检查L1灯丝被烧断了.对前后两种不同情况下电路中电流表示数的判断正确的是（　 ） A．A1表示数减小，A2表示数不变　　　　 B．A1、A2表示数均不变 C．A1表示数减小，A2表示数增大　　　　 D．A1、A2表示数均增大 ( D )3、在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论．为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（ 　） A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流 4、如甲图电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电流表测量的是通过L1 (填“电源、‘L1”或“L2”)的电流，b电流表的读数应为0.32安.(电流表量程为0~0.6 A) 学科网（北京）股份有限公司 $