15.3 串联和并联 -2021-2022学年人教版物理九年级

《 第三节 串联和并联 》 教案 一、教学目标  1.知识与技能 知道串联电路和并联电路连接的特点。 会画串联、并联电路的等效电路图。 会连接中等难度的串联电路和并联电路。 2.过程与方法 在实验探究中分析归纳出串、并联电路的连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 3.情感态度和价值观 能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，培养观察能力。 能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。二、教学重点 1、通过观察和实验，探究串、并联电路的特点. 2、画串联和并联的电路图和实物图. 三、教学难点 根据电路图画实物图. 四、教学资源 　　 电池、小灯泡2个、开关3个、导线 五、教学过程 一、创设情境 导入新课 知识回顾：常见的电路元件及其符号，电路的三种状态，若给的用电器不是一个，你该如何连接使它们都能工作，引入新课。 2、 新课教学 提问：上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ 同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？ 问题：请同学们用一个电池组、一个开关、两个灯泡和一些导线设计一个电路图. 要求：开关闭合，两灯同时亮； 开关断开，两灯同时熄灭. 比一比，哪一组的方法多！（学生相互合作） 我们探究到了： ( S L 1 L 2 ) ( S L 1 L 2 ) 这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路．那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？ 点拨：电路连接的基本步骤和注意事项 1、先把各元件按电路图所示位置摆好. 2、按照一定的顺序进行连接，常从电源的正极（或负极）开始,并且电路连接过程中导线不能交叉，开关是断开的！ 3、检查各接触点是否接触良好. 1、 ( 如左图，把两只小灯泡 首尾相连 ，然后接在电路里，我们说这两个灯泡是 串联 的． )串联的定义 实验演示： 2、 并联的定义： 实验演示：如下图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的. ( L 2 L 1 S B A ) ( S L 1 L 2 ) 单独使用的那部分电路叫支路；两个用电器共用的那部分电路叫干路. 3、 串联电路中的电流 点拨：串联电路电流只有一条路径! 4、 并联电路中的电流 点拨：并联电路电流有多条路径! 动手探究： 串并联电路中，在实验过程中如果一电灯断路，那电路会出现什么情况？ 开关的位置改变呢？ 实验小结： 串联电路中各用电器相互影响，开关位置任意；并联电路中各用电器相互不影响，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制本支路用电器. 串联电路图 实物图 电路图 特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极.只有一条通路.用电器互相影响，不能独立工作.开关控制整个电路，与位置无关. 并联电路图 实物图 电路图 ( B A ) ( B A ) 特点：在并联电路中，电流有两条（或多条） 路径.用电器互不影响，能独立工作.干路开关控制整个电路，支路开关只控制这一条支路. 问：如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？ 提出问题，启发学生回答：家庭电路中各个用电器之间是怎样连接的？ 学生对照课件进行串并联电路的特点比较，教师予以提醒和点拨. 知识拓展： 思考一：路灯总是同时亮同时熄灭，它们是如何连接的？ 点拨：并联，因为灯独立工作，互相不影响发光 思考二：请判断L1和L2是如何连接的. ( L 2 L 1 ) ( L 1 L 2 ) ( L 2 L 1 ) 答案：中间是串联的，前后都是并联的. 例题： 1、我们家里一般都有很多的电器，电灯、电冰箱、电风扇、电视机等等. 请根据今天所学的知识判断家里的这些用电器是串联的还是并联的？ 答：是并联的.因为各用电器能够独立工作，互不影响. 2、 电冰箱内的电动机M和灯泡L是串联的还是并联的？（ 图为电冰箱内的电路图，其中M是电动机，L是照明灯泡.) ( M L ) 答：并联的. 因为电流的路径有两条，而且电动机M和灯泡L互不影响，能够独立工作. 3、找出下面电路连接图中的错误和不足. ( 乙 L 2 L 1 ) ( 甲 L 2 L 1 ) ( 丙 L 1 L 2 )